文章摘要
郑 敏,谢琳娜.“结构—解构主义”理论对生物医药类研究生实施翻转课堂的启示[J].南京医科大学学报(社会科学版),2015,(4):320~323
“结构—解构主义”理论对生物医药类研究生实施翻转课堂的启示
投稿时间:2015-03-11  
DOI:10.7655/NYDXBSS20150417
中文关键词: 结构—解构主义  翻转课堂  生物医药类研究生
英文关键词: 
基金项目:
作者单位
郑 敏 福建医科大学基础医学院生物化学与分子生物学系,福建 福州 350108 
谢琳娜 福建生物工程职业技术学院食品与生物工程系,福建 福州 350003 
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中文摘要:
      文章分析了我国高校生物医药专业研究生教育的需求特点,探讨以“结构—解构主义”理论为指导思想,对生物医药类研究生实施翻转课堂的必要性?可行性及可能存在的问题?笔者认为,“结构—解构”理论能更好地指导“翻转课堂”教学形式,而现行的“翻转课堂”教学模式恰是“结构—解构”理论在教育教学领域很好的实践方式,满足对生物医药类研究生创新性与解决问题能力的培养,值得在生物医药类研究生课程体系中加以应用?
英文摘要:
      
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