“慕课+翻转课堂”情境下高校师生人际互动研究
作者:
作者单位:

作者简介:

通讯作者:

中图分类号:

基金项目:

教育部人文社会科学研究青年基金项目“基于MOOCs平台的翻转课堂建设及其对师生有效人际互动的影响:以医学课程为例”(15YJCZH061);南京医科大学2015年教育研究课题重点项目“基于MOOCs平台的翻转课堂建设及其对师生有效人际互动的影响”(JYZ2015015);江苏省研究生教育教学改革研究与实践课题“基于翻转课堂教学模式的医学研究生课堂师生人际互动研究”(JGLX16_031)


Author:
Affiliation:

Fund Project:

  • 摘要
  • |
  • 图/表
  • |
  • 访问统计
  • |
  • 参考文献
  • |
  • 相似文献
  • |
  • 引证文献
  • |
  • 资源附件
  • |
  • 文章评论
    摘要:

    文章基于高校师生人际互动的视角描述了“慕课+翻转课堂”教学模式的发展背景与特点,并运用对比分析的方法说明了“慕课+翻转课堂”情境下高校师生人际互动模式的变化,最后论述了“慕课+翻转课堂”情境下的师生互动对教师能力的新要求,给教师职业发展带来的机遇,对学生自主学习能力的新要求,以及对培养学生创新思维的重要意义。

    Abstract:

    参考文献
    相似文献
    引证文献
引用本文

何 源.“慕课+翻转课堂”情境下高校师生人际互动研究[J].南京医科大学学报(社会科学版),2017,(3):238~242

复制
分享
文章指标
  • 点击次数:
  • 下载次数:
  • HTML阅读次数:
  • 引用次数:
历史
  • 收稿日期:2017-02-22
  • 最后修改日期:
  • 录用日期:
  • 在线发布日期: 2017-06-28
  • 出版日期: