文章摘要
冯利杰,,刘 超,,谢芬芬,,吕正梅,,贾雪梅.“基于SPOC的翻转课堂”教学模式在医学基础教育中的应用初探[J].南京医科大学学报(社会科学版),2020,(2):184~187
“基于SPOC的翻转课堂”教学模式在医学基础教育中的应用初探
投稿时间:2019-11-02  
DOI:10.7655/NYDXBSS20200217
中文关键词: SPOC  翻转课堂  医学基础教育  教学模式
英文关键词: 
基金项目:安徽省高等学校省级教学研究重点项目“培养创新人才,构建组织胚胎学立体化教学体系的实践与探索”(2013jyxm057);安徽省高等学校省级教学研究项目“实施‘基于SPOC的翻转课堂’教学模式打造组织学实验‘金课’”(2019jyxm0129);安徽省质量工程“大规模在线开放课程(MOOC)示范项目—《组织学与胚胎学》”(2017mooc176)
作者单位
冯利杰, 安徽医科大学基础医学院 安徽 合肥 230032 
刘 超, 安徽医科大学基础医学院 安徽 合肥 230032 
谢芬芬, 安徽医科大学基础医学院 安徽 合肥 230032 
吕正梅, 安徽医科大学基础医学院 安徽 合肥 230032 
贾雪梅 安徽医科大学基础医学院 安徽 合肥 230032 
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中文摘要:
      文章对小规模限制性在线课程(small private online course,SPOC)和翻转课堂做了简单介绍,阐述了“基于SPOC的翻转课堂”教学模式在医学基础教育中应用的必要性,并结合医学基础教育的课程特点,从教学设计、课程安排、考核方式等方面详细论述了“基于SPOC的翻转课堂”教学模式的基本应用思路。与传统教学模式相比,该教学模式对培养学生的学习兴趣,充分调动学生的主观能动性,提升学生分析问题、解决问题的能力等方面均具有积极意义,所得经验为在医学院校实施翻转课堂改革提供一定的借鉴。
英文摘要:
      
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