文章摘要
邱天竹,刘怡茜,马 佩,束永前,陈晓锋.CPBL教学法的探索与思考[J].南京医科大学学报(社会科学版),2020,(5):496~500
CPBL教学法的探索与思考
投稿时间:2020-03-14  
DOI:10.7655/NYDXBSS20200520
中文关键词: CBPL教学法  临床教学  肿瘤学
英文关键词: 
基金项目:南京医科大学教育研究课题“以循证医学为基础,多学科讨论的CPBL教学在肿瘤学教学中的应用”(ZD2017017)
作者单位
邱天竹 南京医科大学第一附属医院肿瘤科 江苏 南京 210029 
刘怡茜 南京医科大学第一附属医院肿瘤科 江苏 南京 210029 
马 佩 南京医科大学第一附属医院肿瘤科 江苏 南京 210029 
束永前 南京医科大学第一附属医院肿瘤科 江苏 南京 210029 
陈晓锋 南京医科大学第一附属医院肿瘤科 江苏 南京 210029 江苏省人民医院浦口分院肿瘤科 江苏 南京 211800 
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中文摘要:
      以案例与问题为导向的教学方法(case and problem based learning,CPBL)是近年来医学教育中的热点。以肿瘤专业为例进行数据分析,以2015—2018级南京医科大学第一附属医院肿瘤学专业研究生46人作为研究对象,采用CPBL教学模式,授课后通过问卷调查与自身对照,评估教学效果。结果显示,CPBL教学法可提高学生综合概括表达能力、解决临床问题的效率,增强学生学习工具的运用能力,增加学生对临床问题的理解深度及临床问题的外推、延展,在团队精神中亦对建立目标、安排分工、归纳总结方面有所促进,但对情感交流及沟通技能帮助不大。
英文摘要:
      
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