文章摘要
黄睿彦,,沈瑞林,,姜柏生,,郑爱明,,喻荣彬.“课程思政”的多维度内涵与执行路径探析[J].南京医科大学学报(社会科学版),2021,(1):89~92
“课程思政”的多维度内涵与执行路径探析
投稿时间:2020-04-08  
DOI:10.7655/NYDXBSS20210118
中文关键词: 思政课程  课程思政  内涵要素  执行路径
英文关键词: 
基金项目:南京医科大学2019年重大招标课题 “新时代医学院校课程思政建设研究——基于南京医科大学的考察”(ZDZB201901)
作者单位
黄睿彦, 南京医科大学医学教育研究所 江苏 南京 211166 
沈瑞林, 南京医科大学医学教育研究所 江苏 南京 211166 
姜柏生, 南京医科大学医学教育研究所 江苏 南京 211166 
郑爱明, 南京医科大学医学教育研究所 江苏 南京 211166 
喻荣彬 南京医科大学医学教育研究所 江苏 南京 211166 
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中文摘要:
      “课程思政”作为一种新的教育理念,它的正式提出和逐步推行将是一个循序渐进的过程。文章在梳理“课程思政”概念的由来、分析“课程思政”与“思政课程”的关联与区别的基础上,重点分析了“课程思政”的内涵要素,并用“顶天”“立地”予以概括;文章还对“课程思政”教育理念的执行路径进行了理论分析,提出理论体系的架构、教师队伍的培养和校园生态环境的营造是“课程思政”得以有效执行的根本保障。
英文摘要:
      
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