文章摘要
黄睿彦，,沈瑞林，,姜柏生，,郑爱明，,喻荣彬.“课程思政”的多维度内涵与执行路径探析[J].南京医科大学学报(社会科学版),2021,(1):89~92
“课程思政”的多维度内涵与执行路径探析
投稿时间：2020-04-08  
DOI：10.7655/NYDXBSS20210118
中文关键词: 思政课程  课程思政  内涵要素  执行路径
英文关键词: 
基金项目:南京医科大学2019年重大招标课题 “新时代医学院校课程思政建设研究——基于南京医科大学的考察”（ZDZB201901）
作者单位
黄睿彦， 南京医科大学医学教育研究所， 江苏　南京　211166 
沈瑞林， 南京医科大学医学教育研究所， 江苏　南京　211166 
姜柏生， 南京医科大学医学教育研究所， 江苏　南京　211166 
郑爱明， 南京医科大学医学教育研究所， 江苏　南京　211166 
喻荣彬 南京医科大学医学教育研究所， 江苏　南京　211166 
摘要点击次数: 111
全文下载次数: 74
中文摘要:
      “课程思政”作为一种新的教育理念，它的正式提出和逐步推行将是一个循序渐进的过程。文章在梳理“课程思政”概念的由来、分析“课程思政”与“思政课程”的关联与区别的基础上，重点分析了“课程思政”的内涵要素，并用“顶天”“立地”予以概括；文章还对“课程思政”教育理念的执行路径进行了理论分析，提出理论体系的架构、教师队伍的培养和校园生态环境的营造是“课程思政”得以有效执行的根本保障。
英文摘要:
      
查看全文   查看/发表评论  下载PDF阅读器
关闭