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南京医科大学学报（社会科学版）京医科大学学报（社会科学版）
第3期 总第104期 南
2021年6月 Journal of Nanjing Medical University（Social Sciences）of Nanjing Medical University（Social Sciences） · 295 ·
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规划蓝图，我们就有了清晰的构思。首先，应当区 标，不追求大而全，而是注重小而精。最后，应当尊
别基本的培养对象。对于法学专业和医学专业， 重卫生法学跨学科的学科特殊性，注重跨学科知识
卫生法学的学科建设应当有完全不同的着重点。 传授和人才培养。
对于医学专业，应当强调的是法学通识教育和行
参考文献
业法基础知识传授，而对于法学专业，应当重视的
是卫生（医事）领域特殊法律问题的深层次研究。 ［1］ 廖晨歌. 完善医事法学教育的若干思考［J］. 中国卫生
因此，医学专业主要是本科教育，而法学专业主要
事业管理，2015，32（9）：702-704
是研究生层次的教育。其次，我们应当强调卫生 ［2］ 郑玉玲. 高等院校学科建设探析［M］. 北京：中国中医
法学的特色化学科建设。由于条件限制，卫生法 药出版社，2015：1-20
学的学科建设不可能追求“大而全”，而只能以“小 ［3］ 高延东. 浅谈医药法律人才培养模式［J］. 河北企业，
而精”为主要目标。因此，我们应当以民（商）法、 2014（10）：86-87
行政法或者刑法学科的一个特色方向作为卫生法 ［4］ 贾长喜，马楠. 高职高专医学院校卫生法学教师队伍建
学的基本培养目标 ［10］ 。最后，我们还应当重视跨 设探索［J］. 包头医学院学报，2012，28（2）：117-119
学科的人才培养模式。卫生法学作为典型的交叉 ［5］ 龙珏. 论医事法学专业人才培养的完善［J］. 教育教学
学科，不仅是医学与法学的交叉，同时也是民（商） 论坛，2018（21）：195-196
法、行政法及刑法等三大传统法学领域在医疗卫 ［6］ 刘兰秋，王晓燕. 我国本科教育中的卫生法学人才培养
生领域的交叉。因此，在坚持特色方向培养目标 的若干问题研究［J］. 中国医学伦理学，2013，26（1）：
的前提下，我们仍然有必要兼顾不同法学领域的 112-114
跨学科知识传授。 ［7］ 陈绍辉，严桂平. 建立综合性医事法学的思考［J］. 南京
中医药大学学报（社会科学版），2009，10（2）：83-86
五、结 语
［8］ 姜柏生，万建华，王炜. 医事法学［M］. 5版. 南京：东南
卫生法学近年来越来越受到重视。在学科建 大学出版社，2017：9-11
设方面，一方面应当尊重卫生法学在专业方向和专 ［9］ 祁佳楠，钟红梅. 从用人单位视角审视目前医事法学专
业课程上存在的必然性和必要性，另一方面也应当 业人才培养模式及完善建议——以浙江省6个地区30
顺应卫生法学自身的基本特点和发展规律。首先， 家医疗机构需求情况为例［J］. 中国卫生事业管理，
应当区别化处理法学专业和医学专业针对卫生法 2010，27（S1）：190-192
学科建设的不同目标。针对法学专业，应当着重于 ［10］ 翟宏丽. 法科院校卫生法学学科建设的研究与实践
研究生特色专业培养，针对医学专业应当以通识教 ［J］. 中国法学教育研究，2016（1）：107-120
育为基本目标。其次，应当更加务实地设定培养目 （本文编辑：姜 鑫）
