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南京医科大学学报(社会科学版)京医科大学学报(社会科学版)                  第6期 总第107期
                                                  南
             · 622  ·                       Journal of Nanjing Medical University(Social Sciences)of Nanjing Medical University(Social Sciences)  2021年12月
                                            Journal
             身。学员在情景模拟培训时即需独立解决问题,适                            [5] 涂琳,陈明志,郭腾蛟. 住院医师急诊医学临床思维
             应急症的处理节奏和协作配合能力。由此角度而言,                                模式培养研究[J]. 临床医药文献电子杂志,2019,6(37):
             学术学位住院医师更适合该类培训方法,一方面提升                                181-182
             诊疗信心,另一方面可以增强知识应用能力。                              [6] 张明,唐子人. 微信结合 CBL 及 TBL 教学法在急诊住
                 当然,情景模拟培训并非适用于所有培训内容                               院医师培训中的应用[J]. 中华急诊医学杂志,2019,
             及培训对象。虽然情景模拟培训设计成型后可供                                  28(2):264-267
             大量学员适用,但其学习的设备、师资以及时间成                            [7] EVERSON J,GAO A,RODER C,et al. Impact of sim⁃
             本更高,周期更长。因此,在资源有限和成本固定                                 ulation training on undergraduate clinical decision⁃mak⁃
             的情况下,我们认为住院医师在临床急症处理的培                                 ing in emergencies:a non⁃blinded,single⁃centre,ran⁃
             训中应采用多种培训方法结合,根据实际培训内容                                 domised pilot study[J]. Cureus,2020,12(4):e7650
             选择合适的培训方法,并依据住院医师的急症处理                            [8] YOUNG M,THOMAS A,LUBARSKY S,et al. Draw⁃
             能力高低对其进行针对性、个性化培训。                                     ing boundaries:the difficulty in defining clinical rea⁃
                 本研究是一项单中心研究,受新冠肺炎疫情影                               soning[J]. Acad Med,2018,93(7):990-995
             响,并未能够纳入 2020 年进行第一年住院医师规范                        [9] SURRY L T,TORRE D,DURNING S J. Exploring ex⁃
             化培训学员,因此研究对象数量有限,其结论推广                                 aminee behaviours as validity evidence for multiple-
             到更大范围群体时可能受限。本研究为观察性研                                  choice question examinations[J]. Med Educ,2017,51
             究,情景模拟与其他培训方法在培训住院医师的临                                 (10):1075-1085
             床急症处理的优劣有待进一步干预性研究证实。                             [10] BATTISTA A. An activity theory perspective of how sce⁃
             鉴于我国目前的住院医师培训和教育体系,低年资                                 nario⁃based simulations support learning:a descriptive
             住院医师在临床急症的处理方面经验有限,学术学                                 analysis[J]. Adv Simul(Lond),2017,2:23
             位的住院医师更为明显。临床急症处理培训在住                             [11] 刘海雷,王嫱,贾坚,等. 实习生临床操作规范性影
             院医师规范化培训中必不可少,情景模拟可能是更                                 响因素及解决思路[J]. 南京医科大学学报(社会科学
             好地促进急症处理能力的有效培训方法,但仍需要                                 版),2018,18(1):80-82
             根据培训内容与多种培训方法相结合并构建完善                             [12] 李一凡,王长远,贺明轶,等. 情景模拟教学在急诊
             的培训体系。                                                 住院医师培训中的应用[J]. 医学研究杂志,2020,49
                                                                    (8):176-179
             参考文献
                                                               [13] 刘海雷,贾坚,王嫱,等. 情景模拟教学在社区医院
             [1] 赖勋耀. 医院急诊科建设定位与急诊科发展分析[J].                         医师岗位培训中的实践与探索[J]. 南京医科大学学报
                  深圳中西医结合杂志,2017,27(6):174-175                      (社会科学版),2019,19(3):254-256
             [2] 王辰,齐学进,陈昕煜,等. 我国住院医师规范化培训                     [14] COOK D A,HATALA R,BRYDGES R,et al. Technol⁃
                  制度的正式建立与政策体系[J]. 中华医学杂志,2015                      ogy ⁃ enhanced simulation for health professions educa⁃
                 (14):1041-1043                                     tion:a systematic review and meta⁃analysis[J]. JAMA,
             [3] 鞠学红,丁怡,朱红,等. 临床医学硕士专业学位研究                          2011,306(9):978-988
                  生培养模式的沿革及问题分析[J]. 中国高等医学教                    [15] HOGG G,MILLER D. The effects of an enhanced simu⁃
                  育,2017(9):130-131                                 lation programme on medical students’confidence re⁃
             [4] 王成芷,傅晓敏,郭玲玲,等. 近年临床医学研究生                           sponding to clinical deterioration[J]. BMC Med Educ,
                  培养中存在的问题及培养模式展望[J]. 中国循证心血                        2016,16:161
                  管医学杂志,2016,8(3):379-380                                                     (本文编辑:接雅俐)
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