Page 97 - 南京医科大学学报社会科学版

南
第6期 总第107期 南京医科大学学报（社会科学版）京医科大学学报（社会科学版）
2021年12月 Journal of Nanjing Medical University（Social Sciences）of Nanjing Medical University（Social Sciences） · 611 ·
Journal
医学教育

外科模拟教学师资队伍现状分析与思考

凡 进 ，崔志伟 ，刘锦源 3
2
1
1. 南京医科大学第一附属医院骨科，江苏 南京 210029；2. 南京医科大学第一临床医学院，江苏 南京
211166；3. 南京医科大学第一附属医院胸外科，江苏 南京 210029

摘 要：随着外科模拟医学教育从业人员职业理念的转变和基础科学技术的进步与创新，外科医
学教育的方式日新月异。外科模拟教学师资的缺乏、师资考核和培养标准不明确、课程设计不够丰富
等多个因素制约了我国外科模拟医学教育的健康全面发展，而导致这种状况的因素是多方面的。与
此同时，为逐步增强当今医学生外科实践操作水平，在医学院校中切实推动外科教育模式的改革，改
变如今以传授和掌握医学专业知识为主、注重理论知识、缺少将理论知识转化为临床实践机会的现状
迫在眉睫。因此，文章针对现状，提出建设外科模拟教学师资队伍的重要性，通过对外科模拟教学师
资队伍建设的现状进行深入系统地研究，结合实际情况提出完善师资队伍建设的意见和措施。
关键词：外科；模拟医学教育；师资队伍

中图分类号：G645 文献标志码：A 文章编号：1671-0479（2021）06-611-004
doi：10.7655/NYDXBSS20210617

目前我国传统的临床医学教育主要是以传授 探讨目前外科模拟教学师资力量发展现状，并提出
和掌握医学专业知识为主，注重理论知识、缺少实 相关建议，以期我国外科模拟教育能够迅速发展。
践应用，具有一定局限性。因此，人才培养模式改
一、外科模拟教学师资力量现状分析
革，改变重理论知识、轻实践应用的现状已成为各
［1］
医学院校医学教育改革的当务之急 。以外科教学 （一）外科模拟教学师资力量发展的契机
智能化模拟为基础的新型教学模式，通过实践演示 1. 外科模拟教学师资队伍的建设是医学生实
的方式让学生尽早接触临床，更多地参与外科临床 践教育改革的基本需求
实践，针对性地增强医学生的学习和培训效果，培 基于“传道、授业、解惑”之传统的医学教学方
养出一批优秀的医疗人才，从而提升人民群众在医 式，医学生在课堂上接受授课教师的理论讲解，实
疗卫生领域的幸福感、获得感和满足感。外科模拟 践操作以及外科手术多通过教学视频来学习，以课
教学是利用各种模拟措施代替真实患者，重现外科 本、视频当媒介均大幅度减少了将理论基础知识转
［2］
临床工作场景，给学习者提供一个风险低、逼真度 化为外科临床实践经验的机会 。与此同时，医患
高的学习场景，高度概括了实践教学、情景教学与 关系逐渐紧张，医疗矛盾增多，患者愈发在意实习
个体化教学，有利于学生接受更为专业的临床知 医生以及低年资医师对他们的“实践” 。基于外科
［3］
识，获得切实的工作经验。自 2018 年始，南京医科 操作实践机会的缺乏，授课教师积极调整外科教学
大学外科学总论教研室连续四年进行外科模拟教 模式，组织开展学生互相交流沟通，同时给予医学
学授课改革，总计 47 名教师参与授课，并对他们进 生们学习的个人空间。然而，课堂与外科临床实践
［4］
行问卷调查与反馈。本文结合 2018—2021 年南京 之间的差距不可忽视 。医学生在理论学习、体格
医科大学外科模拟教学课程调查与反馈结果，通过 检查、诊断和治疗方面的训练不足以满足临床复杂

基金项目：江苏高校哲学社会科学研究基金“模拟医学教育方法的应用研究”（2019SJA0285）；南京医科大学教育研究课
题重点项目“模拟医学教育师资队伍建设的研究与实践”（2019ZD011）
收稿日期：2021-09-18
作者简介：凡进（1983— ），男，江苏泰州人，博士，副教授，副主任医师，研究方向为骨科临床及临床教学；刘锦源（1983— ），
男，江苏建湖人，博士，讲师，副主任医师，研究方向为食管癌肺癌等外科疾病的手术治疗，通信作者，14118762@qq.com。