Page 104 - 南京医科大学社科版
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                                                    南京医科大学学报（社会科学版）京医科大学学报（社会科学版）                 第3期 总第122期
              · 312  ·                       Journal of Nanjing Medical University（Social Sciences）of Nanjing Medical University（Social Sciences）  2024年6月
                                             Journal
               式，同时更加注重发挥隐性思想政治教育的关键作                            讲清楚新时代十年取得伟大变革的历史意义，帮助
               用，在潜移默化中将党的二十大精神同医学生的专                            医学生坚定历史自信，提升历史自觉，增强历史主
                                                                                                      ［8］
               业发展、职业理想相结合，让党的二十大精神在医                            动，准确把握中国近现代史的主题和主线 。在“马
               学生心中生根发芽。                                         克思主义基本原理”课堂上，教师要立足“六个必须
                                                                 坚持”，讲清楚习近平新时代中国特色社会主义思
                     三、党的二十大精神融入医学院校
                                                                 想的世界观和方法论；要把握“两个结合”，讲清楚
                    大思政课教学模式创新的实现路径
                                                                 中国共产党如何运用马克思主义基本原理分析和
                   党的二十大报告为新阶段医学院校的大思政                           解决中国的实际问题。在“毛泽东思想和中国特
               课教学模式创新提供了鲜活内容，将党的二十大精                            色社会主义理论体系概论”课堂上，教师要把握好
               神融入大思政课建设，医学院校应当努力打造“大                            其历史性和理论性兼具的特征，讲清楚马克思主
               师资”，创新打造“大课堂”，善于运用“大平台”，积                         义中国化的历史进程，帮助学生深入理解“中国共
               极融入“大文化”。                                         产党为什么能，中国特色社会主义为什么好，归根
                  （一）协同合作，打造“大师资”                                到底是马克思主义行，是中国化时代化的马克思
                                                                        ［9］
                   列宁曾指出，“在任何学校里，最重要的是课程                         主义行” 。在“习近平新时代中国特色社会主义思
               的思想政治方向。这个方向由什么来决定呢？完                             想概论”课堂上，教师要全面融入党的二十大报告
                                             ［7］
               全而且只能由教学人员来决定。” 因此，将党的二                           的内容，让学生深刻领会习近平新时代中国特色社
               十大精神融入医学院校的大思政课，关键在师资队                            会主义思想的原创性贡献，讲清楚“两个确立”的重
               伍。要打造一支能够协同合作的育人大团队，不仅                            要意义，讲明白“三件大事”“三个务必”“五个必由
               要抓好思政课教师队伍建设，而且要协同党政领                             之路”等新思想、新论断。在“形势与政策”课堂上，
               导、专业课教师、辅导员，持续推进思政课程与“课                           教师要用好专题讲授这一形式。例如，在“全面从
               程思政”同向而行。                                         严治党”专题中，要讲明白党的自我革命是我们党
                   1. 思政课教师是医学院校大思政课建设的“主                        区别于其他政党最显著的标志，是跳出治乱兴衰历
               力军”                                               史周期率的第二个答案，也是我们党不断从胜利走
                   在课前，要深入贯彻落实思政课教师的集体备                          向新的胜利的关键所在。
               课制度，突出教学科学性。思政课教师要把问题意                                在课后，思政课教师要收集反馈信息，及时进
               识融入备课过程，在课前进行充分调研，了解学生                            行教学反思，提高教学针对性。为了在下一阶段的
               对党的二十大报告的把握程度，在设计思路、具体                            教学工作中更有效地将党的二十大精神融入思政
               内容、教学方法等方面做好充分准备。在集体备课                            课，思政课教师应当重点收集学生学习党的二十大
               会上，思政课教师要立足自己的专业领域开展备课                            精神的感受和建议，定期召开教学总结会议，结合
               研讨，在思想火花的交流碰撞中更好地推进党的二                            学生的专业背景调整教学思路。在考核方式上，不
               十大精神融入思政课，将集体备课的成果转化为教                            仅要考察医学生对党的二十大精神理论知识的把
               学内容 。例如，南京医科大学马克思主义学院通                            握程度，而且要安排一定分值的开放式考题，把专
                     ［8］
               过多次开展以“党的二十大精神进课堂”为专题的                            题内容与医学生的专业特色相结合，考察医学生对
               集体备课会，围绕党的二十大精神进课堂的总体要                            党的二十大精神的理论把握和实践运用的成果。
               求和根本任务，从思想文化传承、课程组织方式、教                               2. 党政领导、专业课教师、辅导员是医学院校
               学方法创新等方面，共同研讨将党的二十大精神融                            大思政课建设的“生力军”
               入思政课的新思路、新方法。此外，还要积极邀请                                第一，将党的二十大精神融入大思政课，医学
               校外专家参与指导备课，与其他高校的马克思主义                            院校的党政领导应当发挥好领导带头作用。正如
               学院交流合作，通过线上线下相结合的方式，共同                            习近平总书记在学校思想政治理论课教师座谈会
               打造虚拟教研室，共享教学资源，互鉴教学方法，拓                           上强调的，“各级党委要把思想政治理论课建设摆
               宽思政课教师学习党的二十大精神的学术视野。                             上重要议程” 。医学院校中，许多党政领导不乏
                                                                             ［10］
                   在课中，把握好不同思政课与教学内容的契合                          思想政治工作的相关经验，要扎实做好党的二十大
               点，增强教学实效性。在“思想道德与法治”课堂                            精神的学习宣传工作，党政领导不仅要在制度层面
               上，教师要聚焦理想信念教育，结合习近平总书记                            保障党的二十大精神融入大思政课，而且也要主动
               在党的二十大报告中对青年殷切期望的相关表述，                            走进思政课堂。在南京医科大学，全体校领导结合
               讲好社会主义核心价值观，切实增强学生的责任                             工作实际，通过讲授新学期“思政第一课”、开展党
               感、使命感、紧迫感。在“中国近现代史纲要”课堂                           的二十大精神主题教育等方式走进思想政治教育
               上，教师要凸显“中华民族伟大复兴”的历史主题，                           的师资队伍，这已经成为一种优良传统，在帮助医
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