高校“课程思政”建设进入了全面推进的新阶段。医学院校研究生教育中，专业课程的课程思政应结合课程特点，关照学生与服务学生，树立大思政格局，达到为课程树立“精神之魂”和 “明德至善”的目的，实现立德树人、为国家输送高层次卫生健康人才的根本任务。文章紧密围绕专业课程的课程目标、课程内容和课程特色进行“顶层设计”，通过提升专业教师队伍的思政水平、 创设多维度立体化课堂、设立多元化课程评价体系和构建课程效果评价及反馈机制等路径进行研究生课程思政教育的实践。