在环顾国际高等教育和医学教育理念、溯源课程思政的理论意蕴和现实依据的基础上，以医学人文课程为切入点，分析医学院校人文、思政、医学三类课程的发展关系，强调医学人文课程应承担医学课程融入思政元素、思政课程结合医学特色的桥梁角色，从而促进专业课程和思政课程的有效互通。继而从课程、师资、方法三整合的维度，厘清上述三类课程融合发展的可行性思路，包括引导教师及时更新教育理念并实现观念转换，人文课程要立足课程群合力贯穿于全年级和全专业的教学之中，加强沟通基础、临床、预防、人文、思政等的整合教学等，从而为医学院校课程思政建设的整体性发展提供积极的参考。