大学教师教学学术能力提升路径探析——以南京医科大学为例
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南京医科大学基础医学院,江苏 南京 211166

作者简介:

徐娟(1975—),女,河南信阳人,博士,副教授,研究方向为新型疫苗的基础与应用和高等教育;

通讯作者:

中图分类号:

G645

基金项目:

江苏省教育科学“十四五”规划课题“新医科背景下医学院校青年教师教学学术能力提升路径研究”( D/2021/01/09);江苏省高等教育学会评估委员会课题“基础医学拔尖人才考核评价指标体系构建研究”


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    摘要:

    高素质师资队伍建设是提升高等教育质量和人才培养质量,实现高等教育内涵式发展的前提和基础。教学学术能力是高校教师专业发展的核心能力,是保障大学教学质量的关键因素。该研究通过组建教学学术共同体、进行教学学术的针对性培训和展开行动研究等举措, 激发了教师参与教学及研究的兴趣和热情,提升了教学水平和教学学术能力,取得了一定的教学学术成果。发展教学学术还需要高校从顶层设计为教师创造支持性环境氛围,引导教师更多投入教学,提高教学质量。

    Abstract:

    参考文献
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    引证文献
引用本文

徐娟,袁栎.大学教师教学学术能力提升路径探析——以南京医科大学为例[J].南京医科大学学报(社会科学版),2024,(3):316~320

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  • 收稿日期:2024-02-18
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  • 在线发布日期: 2024-06-25
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