目的：探讨合作式自主学习模式在《外科护理学》教学中的效果，为进一步教改提供依据和经验。方法：选取《外科护理学》中的部分章节作为试点在2010级护理本科生中应用合作式自主学习的模式，通过与以往成绩做比较，同时借鉴质性研究的方法归纳分析学生对合作式自主学习的认可程度。结果：实施自主学习后学生的学业成绩高于以往，学生学习的主动性、积极性均有所提高，但仍有同学习惯于被动接受知识。结论：合作式自主学习有助于激发学生的学习兴趣，培养学生的综合能力，在本学科中可以进一步推广。