目的 了解护理本科生的专业认同现状及其影响因素,为进行专业教育提供依据。方法 采用护理本科生专业认同问卷对680名护理本科生进行调查。结果 护理本科生专业认同总分为(85.67±8.69)分；男生得分为(81.33±8.91)分,女生为(86.13±8.56)分,两组差异有统计学意义(P<0.001)；不同年级学生专业认同得分差异有统计学意义(P<0.01)；志愿录取为(87.04±8.29)分,调剂录取为(84.36±8.87)分,两组差异有统计学意义(P<0.001)；自己喜欢而选择就读护理专业为(93.93±8.50)分,其他原因为(84.58±8.08)分,两组差异有统计学意义(P<0.001)；学生干部为(87.01±9.02)分,非学生干部为(84.59±8.29)分,两组差异有统计学意义(P<0.001)；不同专业满意度学生专业认同得分差异有统计学意义(P<0.001)；回归分析显示,性别、录取方式、就读原因、是否为学生干部、专业满意度是影响专业认同总分的主要因子。结论 护理教育者应着重对男性、调剂录取、非自己喜欢而就读护理专业、非学生干部、专业满意度差者及高年级护生加强专业思想教育,提高其专业认同感。