目的 通过调查与分析本科生对其导师开展导师制工作的满意度情况,掌握导师在开展导师制过程中发挥的作用,为进一步完善本科生导师制制度和发挥导师制作用提供参考依据。方法 采用自行设计问卷,通过对参与南京医科大学公共卫生学院本科生导师制的所有336名本科生对导师进行满意度调查,将所有带教64名导师的调查结果进行统计与分析。结果 98.44%的同学对导师的带教工作和态度满意。在导师遴选方面,学生对女性导师的满意度(8.75±0.75)较男性导师(8.22±1.04)高,P=0.028；35岁以下的导师满意度得分高于45周岁以上的导师,P=0.034；担任行政职务的导师满意度(7.81±1.00)低于未担任行政职务(8.55±0.93)的导师,P=0.033,以上差异均具有统计学意义。从导师履职情况看,导师对学生学业关心程度越高、日常生活及个人成长关心程度越高、职业生涯规划越详细,学生对导师的满意度越高,其间存在相关性(均为P<0.001)。在导师指导方式上,与学生交流次数越多,学生对导师的满意度越高,其间存在相关性(P=0.008)。结论 调查结果提示,学院应进一步加强导师对本科生导师制工作态度的内在改变,促使其有针对性的履行导师职责；在管理上要优化导师遴选、控制导师指导学生人数、提供导师培训、配套相关人文活动和实践项目。