为了解江苏省医学院校学生医学人文素质与医学人文课程教学的相关性，为各院校改进医学人文教育提供依据和建议。采用问卷调查方式对江苏省七所医学院校学生医学人文素质及课程教学现状开展调查。结果显示医学人文素质满分是168，实际总分为148.8±12.97，不同性别的医学人文素质得分差异具有统计学意义。教学课程方面：核心课程开设不全，学科融合不够；教学方法、考核方式结构不够优化；学生对医学人文师资队伍满意度不高。课程教学中几个影响因素的医学人文素质得分差异均具有统计学意义。提出医学人文教育融入课程思政改革；优化课程和考核方式结构，强化实践教学；提升教学满意度，拓宽师资培养；丰富医学人文教育对象。