为探究医学本科生电子健康素养的影响因素，对安徽省三所医学院校2260名医学本科生进行问卷调查。结果显示，安徽省医学本科生的电子健康素养得分(73.26±10.82)分；多元线性分层回归分析显示，变量差异中是否接触健康促进相关课程、母亲受教育程度、年级、是否独生子女、性别，动机因素中健康自我管理能力、自评健康状态以及对健康的态度以及效能因素中网络自我效能感都是医学本科生电子健康素养的影响因素；模型3的整体解释力最强，达到 50.4%。在电子健康使用互动模型视角下，医学本科生电子健康素养的影响因素是多方面的，应充分发挥动机因素和效能因素的作用，促进医学生对自我健康有效管理，激发其网络自我效能感，进而提升其电子健康素养水平。