以人工智能为代表的新一轮工业革命和科技革命推动医学实践和医学教育快速变革，对医学人才的数字适应力和胜任力提出严峻挑战，医学院校开展数字素养教育和提升工作迫在眉睫。本文旨在探究临床医学类新生数字素养表现及其影响因素。基于728个有效样本，使用SPSS 26.0软件，采用独立样本t检验和单因素方差分析探究组间差异，采用多元线性回归探究影响因素。结果表明，临床医学类新生数字素养总体水平良好，但内容和创造素养是其最大短板；不同个体背景（性别、独生子女、学生干部、拥有可上网设备的种类）和家庭背景（家庭所在地、经济状况、父母受教育水平）的新生数字素养表现具有差异性；学生干部、家庭所在地、拥有可上网设备的种类是影响新生数字素养水平的关键因素。相关研究结果为医学院校精准开展医学生数字素养教育和提升工作，培育数智医疗时代的高水平医学人才提供科学启示。