现代医学兼具人文和社科属性，医学人文素质培养已经成为当今世界医学教育不可或缺的主题之一。面对我国医学生人文素养水平不高的现状，探寻医学生人文素养提升路径成为关键问题。本研究基于柯克帕特里克的四层次评估模型和医学人文氛围的双轮驱动，对216名医学生进行调研，采用模糊集定性比较分析（Fuzzy-Set Qualitative Comparative Analysis）进行医学生人文素养提升的多维组态路径研究，发现影响医学生人文素养的组态路径且只有一条，当医学生对人文素养教育课程满意度高，同时医学生人文活动参与度高的情况下，加之校园人文氛围的催化，医学生人文素养水平则高。医学生人文素养受多因素共同影响，医学人文素养的“理论+实践”有机融合，协同校园人文氛围是医学生人文素养提升的有效路径。