八年制医学教育是中国医学教育的新起点，现在正处于试行阶段。在2006年第三届中国八年制医学教育峰会上专家指出，八年制培养的学生应具有较强的临床实践技能和初步的科学研究能力，为发展潜力远大，创新能力和国际竞争力强的临床医学专门人才。笔者就八年制学生临床与科研能力的培养模式与培养目标进行了分析探讨，期望能对八年制医学教育学制改革提供一些有益的信息。