近年来许多大学在试行七年制或八年制医学教育，对医学教育的发展趋势和规律作实践性探索。其中，对长学制医学教育的目标和培养要求存在着不同认识和探索。正确区分临床医学专业学位和科学学位培养要求的差异，学校内医学教育和毕业后基本职业技能培训的不同，对于进一步明确长学制医学教育的培养目标具有十分重要的意义。
法晓艳,季晓辉.对长学制医学生临床和科研能力培养的思考[J].南京医科大学学报(社会科学版),2007,(3):239~241
