中华医学会教育分会和中国高等教育学会医学教育专业委员会2016年医学教育研究课题(2016B-LC024)；南京医科大学2015年教育研究课题(JYY2015106)
PBL是以学生为中心、教师为引导的自学及小组讨论的学习方法，可以提高学生学习自主性。妇产科学是一门实践性非常强的学科，临床技能培训可以提高学生实践操作能力。构建PBL和临床技能操作相结合的妇产科教学新方法，以案例讨论为平台、以问题为引导、以妇产科基本技能操作为指南，增强学生临床思维和技能操作的综合素质，对培养现代医学人才具有重要意义。
徐 青,童 华,杨 静,刘 蔚,马慧媛.构建妇产科临床教学新方法[J].南京医科大学学报(社会科学版),2017,(2):164~166
