南京医科大学2017年教育研究课题“基于全球医学教育最低标准的高等医学院校人文课程整合研究”（QN2017128）;南京医科大学校哲学社会科学专项“我国大学教师专业发展政策的价值分析”（2017ZSY002）;南京医科大学人文医学协同创新中心2017年课题“基于全球医学教育最低标准的高等医学院校人文类课程整合研究”（17RA008）
选取美英各一所世界一流大学作为研究个案，分别从评价指标体系?评价实施?评价信息来源?评价周期?信息发布和反馈五个维度对两所大学的课程教学评价系统进行比较?继而关注到我国大学课程教学评价的现状和问题，并以南京医科大学在课程评价方面的积极尝试作为案例，指出当前我国大学课程评价和改革仍然在课程评价的全过程要求?个性化的评价量表开发?权威第三方评价引入和教师自评方面存在不足?
张 玥,钱文溢,喻荣彬.试论我国大学课程教学评价的借鉴与改进[J].南京医科大学学报(社会科学版),2018,(1):73~76
