标准化病人（standardized patient， SP）教学是已被众多实践证实了的一种高效的医学教学方法，文章在“互联网+”背景下，以妇产科介入进修教学为例，进一步探索将SP与网络教学相结合的新的教学模式。选取2015年3月—2019年9月在南京医科大学附属妇产医院进修妇产科介入的学员共60人，其中单纯SP组与互联网+SP组各30人。两组学员基线指标和初始专科能力对比差异无统计学意义（P＞0.05）。进修期满后，互联网+SP组学员的临床思维、操作技能、医患沟通、团队协作评分均高于单纯SP组（P＜0.05）。且互联网+SP组学员对带教老师的教学满意度评价也优于单纯SP组（P＜0.05）。互联网+SP模式在医学进修教学中的初步尝试取得了积极效果，可在其他医学教育教学中做进一步推广，并在后续实践中不断总结、完善和提高。