以某医院实施小规模限制性在线课程（small private online course， SPOC）教学以来的2018、2019届神经病学专业研究生为SPOC教学组，以同一单位同专业未实施SPOC教学的2016、2017届学生为对照组，分别进行短期和长期的相关评价。共入组57人，其中SPOC教学组22人；SPOC教学组毕业后全部从事医疗工作或者继续攻读学位，毕业时，90.9%为一次性通过医师资格考试，77.3%通过住院医师规范化培训考试。总体上，SPOC教学组学生毕业后在发表科技论文及主持或参与课题上优于对照组，一次性通过住院医师规范化培训考试结业率高。SPOC教学模式有助于提高学生的自主学习能力，可能对其毕业后研究探索能力和思维培养有所帮助；该评价体系有助于对神经病学研究生的SPOC教学效果进行全面系统评估。