清华大学教学改革研究项目“打造全新的走进医学通识荣誉课”（53412100420）；清华大学研究生教育教学改革项目“创建多学科交叉的混合式医学教学课程”（202007J043）
课程思政是高等教育过程中提升育人效果的重要措施，明确课程思政的育人价值，发掘特征，厘清其与思政课程的差异，有助于课程思政在具体教学实践中发挥作用。通过深挖课程思政元素、丰富教学形式、完善评价体系等方式，建立医学课程思政实施体系，凸显医学课程思政特质，注重医学课程思政育人实效，提升人才培养水平。
裘 莹.医学课程思政实施路径探析[J].南京医科大学学报(社会科学版),2022,22(1):88~92
