摘要:

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摘要:近年来，脑机接口技术呈现迅猛发展态势，各类脑机接口生成物不断涌现。然而，对这些生成物的著作权保护却陷入现实困境，具体表现为：生成物是否符合作品构成要件存疑，权益归属界定不明，侵权判定标准难以确立。为维护创作者合法利益，并促进技术创新与发展，将脑机接口生成物纳入著作权保护体系势在必行。因此，需明确其可版权性，界定著作权归属，加强脑隐私数据保护，以此解决著作权保护的现实困境，推动脑机接口技术持续进步。

摘要:脑机接口技术作为人类增强技术的重要组成部分，在医学领域具有广泛的应用场景，特别是在神经系统疾病的治疗和康复层面相比传统疗法具有显著优势。同时，脑机接口技术在医学领域的应用带来伦理层面的挑战，一是隐私问题与人的自主性迷失，二是引发相关主体及法律的责任归属困境，三是对使用主体造成潜在的心理健康影响，四是引发的技术公平性争议。应对脑机接口技术在医学层面产生的伦理问题，一是建立应对脑机接口技术隐私风险的伦理原则，二是通过技术治理与非技术治理厘清责任归属，三是引导各方主体提升对脑机接口技术的心理认知水平，四是通过技术优化提升保障水平。应在脑机接口技术的医学应用中，始终确立技术向善的目标指向。

摘要:文章基于 2020 年中国老年社会追踪调查（CLASS）数据，考察数字素养对老年人主观幸福感的影响效应与作用机制。研究发现，数字素养能显著提升老年人主观幸福感，该效应在控制个体特征、家庭及社会因素后依然稳健。进一步机制分析表明，数字素养通过扩大社会参与、提高社会适应性两个独立中介效应提升老年人的主观幸福感，且存在社会参与和社会适应性的链式中介效应。建议将提升老年人数字素养作为积极老龄化的重要政策发力点，为老年人社会参与提供更多的政策支持，加快推进社区适老化改造，以提升老年人主观幸福感。

摘要:为探讨老年人功能发展过程中的性别差异，制定性别敏感的老年健康干预策略，文章基于2011—2020年中国健康与养老追踪调查数据，选取60岁及以上老年人为研究对象，运用组基轨迹模型识别不同性别老年人功能的动态轨迹，并分析相关影响因素。结果显示，老年人功能发展轨迹存在显著性别差异。男性被划分为“健康平稳型”“低起点先稳后降型”“低起点快速上升型”和“高起点缓慢上升型”，女性则为“健康平稳型”“低起点先降后稳型”“低起点快速上升型”和“高起点缓慢上升型”。女性进入“健康平稳型”轨迹的比例低于男性。人口学特征、生活方式和健康状况等因素对个体进入不同功能轨迹具有显著影响，且影响因素在性别之间存在差异。研究表明，老年人功能发展具有明显的性别特征和轨迹异质性，应建立动态、分性别的干预机制，推动制定精准化的老年健康管理策略。

摘要:服饰是对身体的预防性保护，亦是对形象的审美性装饰，但当其在追求审美的过程中过度沦陷于非理性的时尚风潮时，就可能给身体带来物理性压迫和化学性毒害，并弱化人们的理性思考能力。通过梳理相关文献可知，时尚界内部的传统时尚批评因独立性和标准性不足等，尚无法有效揭露时尚服饰对身体的种种危害。而医学的专业优势不仅可以提高时尚批评话语的独立性，还能从批评对象、论述方法、价值导向等方面为时尚批评设立一套相对客观的标准。通过介入时尚批评，医学不仅发挥了引导服饰时尚合理发展的文化价值，也寻获了一条普及专业知识的有效途径。医学与时尚的跨界碰撞正是对新医科理念的主动契合。

摘要:随着涉传染病犯罪案件数量逐年攀升，刑事司法领域检察机关提前介入该类案件的侦查环节是对传染病防控“及时性”要求的回应，也是促进国家应急管理体系及治理现代化的应有之义，但面临介入机制不清晰、技术应对乏力及程序增速异常等困境。应加强立法保障，明晰检察机关对该类案件提前介入的具体标准，同时从罪名适用、证据审查、行刑衔接等维度提升检察机关提前介入该类案件的水平。此外，注重被追诉人辩护权、个人信息权的保护，促进检察机关提前介入从“被动响应”到“主动治理”的转变。

摘要:医学新质高技术的跨越式发展具有实践领先理论、功能驱动结构的新特征，同时，医学人工智能（AI）技术“走进身体”带来了一系列的新问题。“人造人”和“人工生命”具有“技术造人”的共同指向。拂逆自然、放逐身体、技术异化是医学新质高技术再造生命的三大危象。人工生命系统和医学再生、合成、增强技术存在着一系列需要反思的问题。医学AI生成内容局限于已有数据模式，缺乏生命关怀场景所需的身体互动与情感联结，缺乏人类独有的灵感、灵动与灵魂。身体与技术共生共荣是克服医学AI技术情感联结技术性疏离缺陷的正确途径。

摘要:中国现代植物学肇端于民国时期。药用植物受到重视得益于西方学术体系的引入， 也有各方力量的推动。药用植物园集中出现在 20 世纪 30 年代，正是多种因素汇聚的结果。江苏省立医政学院开办药物试植场，当年曾引起轰动，也引发药用植物园建设的热潮，1937年后转至西南继续发展，为当代中国药用植物研究奠定了一定基础。文章考察了江苏省立医政学院药物试植场及其影响，以便了解民国时期药用植物研究的发展轨迹

摘要:为了考察医学研究生专业承诺对学习倦怠的影响，并检验心理弹性在其中的中介作用以及社会支持的调节作用，该研究采用多个量表对244名医学研究生进行调查。结果显示，专业承诺与学习倦怠水平显著负相关，心理弹性在专业承诺与学习倦怠之间起部分中介作用，社会支持水平对专业承诺与学习倦怠中介路径的前半段的调节效应显著，即个体社会支持水平较高时，专业承诺显著正向预测心理弹性，而随着社会支持水平降低，影响作用不再显著。研究表明，心理弹性及社会支持水平在医学研究生的专业承诺对学习倦怠的影响中起有调节的中介作用。

摘要:文章基于2016年和2018年中国劳动力动态调查（CLDS）数据，纳入8 186名劳动年龄流动人口样本，构建二元Logit回归模型，探讨互联网使用对流动人口健康状况的影响及作用机制。 结果显示，互联网使用可以显著改善流动人口健康状况，尤其在中年龄组和低年龄组流动人口群体中更为显著；职业发展能力和就业满意度是互联网使用影响流动人口健康状况的重要机制。研究表明，应加强流动人口聚集区域互联网基础设施建设，完善线上技能培训体系，提升数字经济发展中流动人口的职业能力，实现健康与经济社会发展的良性互动。

摘要:文章基于数据包络分析（DEA）框架中的BCC模型，对近十年来我国中医类医疗卫生机构资源配置效率的静态特征展开横向评估，同时运用Malmquist指数模型对效率的跨期动态演进趋势进行纵向测度。研究发现，十年间我国中医药医疗卫生机构资源配置效率变化可分为三个阶段：2013—2017年调整适应期、2017—2020年协同突破期、2020—2022年韧性重构期。中医类医疗卫生机构资源整体水平较低且存在较大省域差异，其资源配置效率受区域发展不均衡的约束，超半数省份存在严重的资源投入冗余与产出不足，且受突发公共卫生事件及结构性投入失衡的影响显著。研究表明，我国中医类医疗卫生机构资源配置效率整体偏低，省域差异显著，资源配置受区域发展不均衡、投入冗余与产出不足并存、突发公共卫生事件冲击等多重因素影响，亟须通过精准投入、区域协同与韧性机制建设提升效率。

摘要:高校作为人员密集型社会组织，其应急处置机制在公共卫生事件中具有特殊治理价值。文章采用质性研究方法及NVivo15软件工具，系统分析长三角地区17所教育部直属高校发布的疫情防控通知文件。结果显示，作为校级临时防控机构主导制定的规范性文本，高校疫情防控通知的形式合法性存在四重规范性缺陷：制定依据结构性失衡、程序单方决策化、形式要件缺失及权责配置失调。实质合法性层面呈现三重价值冲突：防控目的正当性与手段合理性脱节、保护性法律条款缺位和制度伦理维度工具理性扩张。通过完善规范依据、强化程序正义与平衡价值导向，可针对性补强高校公共卫生应急防控政策的合法性，提升高校应急管理的法治化水平。

摘要:红医精神蕴含着深刻的道理、深厚的学理和深邃的哲理，是新时代新征程加强青年医学生职业道德建设的精神旗帜。从道理来看，红医精神围绕着政治信仰、人文情怀、优良作风和专业素养四重维度科学回答了“何为红医精神”“为何需要红医精神”“如何弘扬红医精神”等根本问题。从学理来看，红医精神将马克思主义的“魂脉”和中华优秀传统文化的“根脉”与中国革命、建设和改革实践相结合，是对马克思主义理论的运用和发展、对中华优秀传统文化理念的传承与创新、对中国共产党百余年领导人民医疗卫生实践经验的继承与升华。从哲理来看，红医精神反映了普遍性与特殊性对立统一的辩证法意蕴、实践与认识良性互动的认识论意蕴以及人民群众是历史的创造者的唯物史观意蕴，彰显了浓厚的辩证唯物主义和历史唯物主义的理论特质，为新时代推进中国特色社会主义卫生事业现代化提供了科学世界观和方法论。

摘要:红医精神与医学院校“大思政课”相融合，不仅有利于落实立德树人根本任务的要求，有益于涵养医学生医德，促进医学生自由全面的发展，也有助于激发医学院校思政课教学活力，并对落实健康中国战略，促进中国式现代化有着重要意义。红医精神与医学院校“大思政课”相融合， 在思想认知认同、课程建设、资源平台整合、人才队伍构建等方面存在一定的不足。为此，可以通过完善课程内容，善用社会大课堂，整合资源，构建师资和制度保障等路径来推进红医精神与医学院校“大思政课”的融合。

摘要:文章基于新唯物主义中“化用关系”这一理论视角，探讨新兴的“教师—学生—人工智能（AI）”互动模式应用于医学人文教育时的潜力和问题。研究选取“人工流产”这一全球性争议议题，结合国内和国际医学生在课堂内外的互动与实践，着重分析 454 份线上作业，揭示出知识传递型、识别批判型和设计主导型三种典型互动模式。这些模式在知识学习深度、批判性思维激发和学生主体性发挥方面存在显著差异。基于此，在 AI 赋能的教学环境中，教师应有机整合上述模式，构建梯度化、递进式的教学路径：通过人机边界设计、批判性驯化技术和创新主导等方式来提升学生的理论素养和批判反思能力。