文章摘要
戚晓通,李 芝,赵 胜,邵永丰.基于团队的学习模式在临床教学中的应用[J].南京医科大学学报(社会科学版),2017,(4):341~343
基于团队的学习模式在临床教学中的应用
投稿时间:2016-12-30  
DOI:10.7655/NYDXBSS20170420
中文关键词: TBL教学法  LBL教学法  胸心外科  见习
英文关键词: 
基金项目:
作者单位
戚晓通 南京医科大学第一附属医院胸心外科,江苏 南京 210029 
李 芝 南京医科大学第一附属医院胸心外科,江苏 南京 210029 
赵 胜 南京医科大学第一附属医院胸心外科,江苏 南京 210029 
邵永丰 南京医科大学第一附属医院胸心外科,江苏 南京 210029 
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中文摘要:
      目的:比较基于团队的学习模式(team based learning, TBL)和基于讲座的学习模式(lecture based learning, LBL)在临床教学中的效果。方法:选取南京医科大学在胸心外科见习的大四年级临床医学专业学生68人,按照成绩排序并逐次分配至TBL组(34名)和 LBL组(34名)。课程结束后,比较两组的理论知识和实践能力得分,并采用调查问卷评价两组教学效果。结果:TBL组理论知识和实践能力得分均较LBL组高,差异均有统计学意义(P<0.05)。调查问卷发现,TBL教学法在提高学习能力方面有明显优势。结论:TBL教学法在理论和实践能力方面均有明显优势,调查问卷发现大部分学生对TBL教学法比较认可,但其结果还需要更大规模的研究验证。
英文摘要:
      
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