Page 38 - 南京医科大学社科版

南 第5期 总第124期
南京医科大学学报（社会科学版）京医科大学学报（社会科学版）
· 464 ·
Journal of Nanjing Medical University（Social Sciences）of Nanjing Medical University（Social Sciences） 2024年10月
Journal
期；③涵盖不同学科、职称、婚育状况等特征。剔除 教师生育意愿的因素。
行政及教辅人员。本研究以收集的资料中不再出
二、研究结果
现新的重要信息为停止访谈信号，最终确定 22 位访
谈对象（表1）。 （一）开放式编码
开放式编码是程序化扎根理论编码的第一步，
表1 访谈对象基本信息分布
研究者需要对原始资料中的信息进行逐字逐句地
组别 例数 占比（%）
性别 编码、归类，从中抽象出新的概念类属并加以命名。
男 9 40.9 本研究围绕研究主题进行开放式编码获得 383 条原
女 13 59.1 始语句，对概念交叉、矛盾之处予以剔除，并经初期
年龄 的范畴化提炼抽象出 27 个概念，形成 9 个初始范畴
30岁以下 2 9.1
30~ 40岁 14 63.6 （表2）。
40岁以上 6 27.3 （二）主轴编码
生育 开放式编码获得的范畴是相互独立的。因此
未育 7 31.8 在主轴编码阶段，本研究通过关联式分析发现并建
育有1孩 13 59.1
育有2孩 2 9.1 立范畴之间的各种联系，继续提炼归纳。最终形成
职称 内生驱力、自我效能、外部控制三个主范畴（表3）。
中级 11 50.0 （三）选择式编码
副高 10 45.5 选择式编码阶段是对主轴编码结果的持续比
正高 1 4.5
学科 较分析，以明确主范畴之间的逻辑关系和分析路
医学 7 31.8 径，通过对路径关系的反复对比，形成清晰的故事
医学与管理学 11 50.0 线。在对比分析的基础上，本研究明确了“医学院
医学人文 4 18.2 校教师生育意愿影响因素”的核心范畴，以此统领
（二）研究方法 三个主范畴，通过开发故事线的方式建构理论模
1. 资料收集 型。本研究的故事线可简述为：医学院校教师的生
本研究采用半结构化访谈法收集资料。访谈 育意愿是其对于生育行为的主观采取意愿，受内生
前研究者结合文献分析并基于预访谈反馈拟定提 驱力、自我效能和外部控制的直接影响。其中生育
纲，再经由专家讨论确定最终提纲。提纲包括“受 动机为其提供生育内生驱力；职业特征等影响受访
访者的基本信息”“如何看待生育”“打算生育的子 者对自身在生育及育儿事件中的主观能力判断；生
女个数以及是否存在性别偏好”“未来是否有生育 育成本等作为外部控制的构成要件，对生育主观判
计划”“生育决策时考虑哪些因素”“是否获得生育 断存在一定调节作用。基于此关系结构，本研究构
支持以及支持力度如何”等问题。本次访谈采取面 建了如下理论模型（图1）。
对面的方式与受访者进行 1~2 次 30~60 分钟的深度 （四）理论饱和度检验
访谈，在征询对方同意后对访谈过程进行全程录 依据理论饱和度原则，以信息获取的饱和度为
音、记录。 访谈数量标准，即编码分析不再出现新的重要概念
2. 资料整理与分析 范畴 ［9-10］ ，当访谈数量达到 18 个时，编码内容开始呈
扎根理论通过逐级编码将实证研究与理论构 现重复一致的趋势。为确保获取信息的有效性，研
建紧密联结，其中以 Strauss 和 Corbin 为代表的程序 究中新增了 4 份访谈文本重新编码，结果并未挖掘
化扎根理论运用最广，为本研究提供了具体化、可 出新的重要范畴，且范畴间的逻辑关联与先前一
［9］
操作的分析路径 。因此访谈结束后将整理所得的 致。基于此认为构建的理论模型达到理论饱和。
近 8 万字访谈文本作为扎根分析的原始资料。为提
三、模型阐释
高数据处理的效率，研究中以受访者接受访谈的时
间先后为序，按照女教师“X+序号”、男教师“Y+序 （一）内生驱力对于生育意愿的潜在作用
号”进行编号，如“X01”表示接受访谈的第一位医学 1. 生育动机
院校女教师，“X01-1”表示其回答的第一句与研究 生育动机是人们关于生育原因和子女价值的
主题相关的原始语句。据此对访谈资料进行编码 基本观点和看法 ［11］ 。与访谈对象的不断对话中，研
分析，遵循“开放式编码—主轴编码—选择式编码” 究者发现生育动机是促使受访者产生且实现生育
的数据处理程序，对文本进行逐级编码，寻找其中 意愿的内在驱动力量。一是以家庭职责为导向的
的逻辑关联进而构建理论模型，揭示影响医学院校 生育动机，认为生育是一种家庭责任，繁衍后代才