学龄期儿童静息态功能磁共振度中心度的脑网络发育研究
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江苏省科学技术厅条件建设与民生科技专项资金(BL2014037)


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    目的:应用静息态功能磁共振(resting-state functional magnetic resonance imaging,rs-fMRI)的分析方法,从神经影像学的角度研究正常学龄期儿童脑网络发育的特征。方法:3组学龄期儿童(7~8岁16例-9~10岁18例-11~12岁15例)分别进行rs-fMRI扫描,采用度中心度(degree centrality,DC)作为测量指标。结果:差异明显的脑区包括左侧颞下回(F=77.309,P < 0.001)-左侧中扣带回(F=10.821,P < 0.001);两脑区7~8岁组DC值低于9~10岁组和11~12岁组,差异均有统计学意义(P < 0.05);9~10岁组和11~12岁组DC值比较,差异无统计学意义(P > 0.05)。结论:随着年龄增长,学龄期儿童三维空间相关的脑网络发育逐渐完善;9~10岁可能是学龄期儿童三维空间相关脑网络发育的关键期。

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引用本文

江凯华,丁 丽,高 敏,李红新,郑爱斌.学龄期儿童静息态功能磁共振度中心度的脑网络发育研究[J].南京医科大学学报(自然科学版),2016,(9):1147-1149

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  • 收稿日期:2015-09-30
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  • 在线发布日期: 2016-09-18
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