文章摘要
庞建茹,,陈 洁.课程思政背景下医学专业教师育德能力提升路径研究[J].南京医科大学学报(社会科学版),2020,(6):603~607
课程思政背景下医学专业教师育德能力提升路径研究
投稿时间:2020-03-25  
DOI:10.7655/NYDXBSS20200620
中文关键词: 课程思政  医学专业教师  育德能力  医学人文
英文关键词: 
基金项目:江苏省教育厅高校哲学社会科学研究基金“中国传统生命哲学对现代医学的价值研究”(201SJB720003);南京医科大学教育研究课题重大招标项目“新时代医学院校课程思政建设研究-基于南京医科大学的考察”(ZDZB201901)
作者单位
庞建茹, 南京医科大学马克思主义学院 江苏 南京 211166 
陈 洁 南京医科大学马克思主义学院 江苏 南京 211166 
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中文摘要:
      课程思政是构建医学院校思想政治教育协同育人格局的必然要求,医学专业教师作为实施主体,其自身的育人水平直接关系着课程思政的实施成效,这就对医学专业教师的育德能力提出了更高的要求。文章分析了“课程思政”对医学专业教师育德能力提出的新要求,基于新要求,得出医学专业教师育德能力的四个构成要素:理论运用能力、把握与组织教材能力、教学设计能力和语言表达能力。最后,阐述了医学专业教师育德能力提升路径,需要加强顶层设计、建立思想政治教学能力培养机制、健全评价制度以及自觉提高自身能力等。
英文摘要:
      
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