| 庞建茹，,陈 洁.课程思政背景下医学专业教师育德能力提升路径研究[J].南京医科大学学报(社会科学版),2020,(6):603~607 |
| 课程思政背景下医学专业教师育德能力提升路径研究 |
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| 投稿时间：2020-03-25 |
| DOI：10.7655/NYDXBSS20200620 |
| 中文关键词: 课程思政 医学专业教师 育德能力 医学人文 |
| 英文关键词: |
| 基金项目:江苏省教育厅高校哲学社会科学研究基金“中国传统生命哲学对现代医学的价值研究”（201SJB720003）；南京医科大学教育研究课题重大招标项目“新时代医学院校课程思政建设研究-基于南京医科大学的考察”（ZDZB201901） |
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| 中文摘要: |
| 课程思政是构建医学院校思想政治教育协同育人格局的必然要求，医学专业教师作为实施主体，其自身的育人水平直接关系着课程思政的实施成效，这就对医学专业教师的育德能力提出了更高的要求。文章分析了“课程思政”对医学专业教师育德能力提出的新要求，基于新要求，得出医学专业教师育德能力的四个构成要素：理论运用能力、把握与组织教材能力、教学设计能力和语言表达能力。最后，阐述了医学专业教师育德能力提升路径，需要加强顶层设计、建立思想政治教学能力培养机制、健全评价制度以及自觉提高自身能力等。 |
| 英文摘要: |
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