课程思政是构建医学院校思想政治教育协同育人格局的必然要求，医学专业教师作为实施主体，其自身的育人水平直接关系着课程思政的实施成效，这就对医学专业教师的育德能力提出了更高的要求。文章分析了“课程思政”对医学专业教师育德能力提出的新要求，基于新要求，得出医学专业教师育德能力的四个构成要素：理论运用能力、把握与组织教材能力、教学设计能力和语言表达能力。最后，阐述了医学专业教师育德能力提升路径，需要加强顶层设计、建立思想政治教学能力培养机制、健全评价制度以及自觉提高自身能力等。