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南                                             第5期 总第124期
                                                    南京医科大学学报（社会科学版）京医科大学学报（社会科学版）
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                                             Journal of Nanjing Medical University（Social Sciences）of Nanjing Medical University（Social Sciences）  2024年10月
                                             Journal
               解伦理问题，更好地认识多元文化和宗教社会背景
                                                                 参考文献
               下的道德问题 。
                           ［3］
                                                                ［1］ GREENBERG R A，KIM C，STOLTE H，et al. Develop⁃
                              四、结论与思考
                                                                      ing a bioethics curriculum for medical students from di⁃
                   加强医学生人文教育途径包括在医学专业教                                vergent geo⁃political regions［J］. BMC Med Educ，2016，
                                                       ［5］
               学中渗透人文教育，融人文教育于医学实践 。然                                 16：193
               而对来华留学生的人文教育难度更大、挑战更多，                           ［2］ FOX R C，SWAZEY J P. Medical morality is not bio⁃
               因此也值得更多关注。随着全球化的进度在各个                                  ethics：medical ethics in China and the United States.
               国家不断加深，人文教育过程中除了要培养来华医                                 In：Fox RC（ed）essays in medical sociology：journeys
                                                                      into the field［M］. 2nd edn. New Jersey：Transaction
               学留学生的职业素养，也应该从更为宏观层面上培
                                                                      Publishers，1984：645-671
               养其开放包容的人文关怀素养和国际视野。
                                                                ［3］ TURNER L. Bioethics in a multicultural world：medi⁃
                   国外学者将北美生命伦理中对多元文化的忽
                                                                      cine and morality in pluralistic settings［J］. Health Care
               视称之为生命伦理学的文化短视（cultural myopia in
                                                                      Anal，2003，11（2）：99-117
               biomedicine） 。本文强调在中国进行生命伦理学
                          ［7］
                                                                ［4］ 朱剑峰，郭莉. 自我身份与文化：中国高校中“国际化”
               教育的情境下应该警惕并尽量克服这种文化短
                                                                      教学实践的人类学思考［J］. 复旦教育论坛，2011，9
               视。本研究认为，在当前的来华留学生医学人文教                                （1）：16-20
               育过程中，除了运用现代教学手段和策略提升教学                           ［5］ 范熙，吕嘉春. 加强医学留学生人文教育的途径探索
               效果外，教学设计也应该兼顾来华留学生的社会文                                ［J］. 中国医学伦理学，2014，27（4）：527-528
               化背景，培养具有开放包容心态且具有国际视野的                           ［6］ GINSBURG F，RAPP R. The politics of reproduction［J］.
               来华医学留学生。不同宗教文化背景、医学教育                                  Annu Rev Anthropol，1991，20：311-343
               设置特点都会影响学生对伦理争议的观点和看                             ［7］ SANTOS M T. Beyond cultural myopia：the challenge of
                                                                      the bioethical imagination［J］. Axiomathes，2015，25（2）：
               法，更广范围的社会调查能全面展示国别和文化
                                                                      189-203
               差异  ［8］ 。从这一结论出发，本文关注的生殖伦理议
                                                                ［8］ LUCCHETTI G，DE OLIVEIRA L R，LEITE J R，et al.
               题只是其中之一，而我国医学留学生的伦理教育还
                                                                      Medical students and controversial ethical issues：re⁃
               需要更大范围内的实证资料，了解这一群体内部的
                                                                      sults from the multicenter study SBRAME［J］. BMC
               观念和国别背景差异，为更具融合性的教学体系设
                                                                      Med Ethics，2014，15：85
               计提供参考。同时，多元文化背景下跨越国别界限                           ［9］ 马小川，王建光. 人类胚胎基因编辑技术的伦理剖析
               的平等对话对前沿生命伦理议题的讨论和认识至                                 ［J］. 南京医科大学学报（社会科学版），2017，17（3）：
               关重要。通过对话达成道德共识后制定相应的法                                  218-222
               律政策更能回应社会的多元化需求 。基于此，我                           ［10］吴建章，吴强，黄华兴，等. 医学院校留学生医学人文
                                               ［9］
               国医学留学生的医学教育培养体系才能不断完善，                                 精神培养路径探究［J］. 南京医科大学学报（社会科学
               培养越来越多具备医学人文精神的国际医务工作                                  版），2019，19（1）：70-73
               者，为构建人类健康共同体添砖加瓦                ［10］ 。                                          （本文编辑：姜 鑫）
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