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南
                                                    南京医科大学学报（社会科学版）京医科大学学报（社会科学版）                 第4期 总第117期
              · 398  ·                       Journal of Nanjing Medical University（Social Sciences）of Nanjing Medical University（Social Sciences）  2023年8月
                                             Journal
               准确的认识，学习目标明确，学习动力充足，学习效                                中的应用研究［J］. 西安外国语大学学报，2020，28（4）：
               果显著” 。高年级阶段，可开设医学英语翻译、医                                65-68
                      ［19］
               学英语交替传译、文学与医学、医学语用学、药学英                           ［5］ 穆雷，沈慧芝，邹兵. 面向国际语言服务业的翻译人才
               语等医学特色方向课程，同时继续开展医院基地的                                 能力特征研究——基于全球语言服务供应商100强的
               短期医学口笔译实践教学。在毕业实习阶段，随着                                 调研分析［J］. 上海翻译，2017（1）：8-16，94
               试点探索阶段驻院实习教学经验的积累，通过拓展                            ［6］ 穆雷，蔡耿超. 翻译专业硕士医药口笔译人才的特色
               医院基地口笔译实习工作场景，同时开辟医学语言                                 化培养模式探讨［J］. 医学语言与文化研究，2021（1）：
               服务企业实习基地，可望逐步扩大医学口笔译实习                                 3-13
               规模，并最终实现英语专业应届毕业生全覆盖，逐                            ［7］ 周恩. 基于医学翻译职业需求的专业类翻译人才培养
               步构建起医学口笔译实践教学体系。                                       探索［J］. 外语电化教学，2016（5）：90-96
                                                                 ［8］ 中国外文局翻译院，中国翻译协会医学翻译委员会，广
                                 三、结     语                            东外语外贸大学，等. 中国医学语言服务行业发展蓝

                   医学口笔译实践教学是目前我国医学口笔译                                皮书（2023）［R］. 2023
               人才培养过程中的薄弱环节。本研究通过跟踪调                             ［9］ 陈媛. 计算机辅助医学翻译项目式教学模式构建［J］.
               查近年来南京医科大学医学口笔译驻院实习教学，                                 福建医科大学学报（社会科学版），2022，23（4）：58-62
                                                                 ［10］ 郭海燕. 基于评注式医学翻译教学的师生合作评价模
               发现将英语专业应届本科毕业生派往直接对口的
                                                                      式构建［J］. 福建医科大学学报（社会科学版），2021，22
               附属医院与外资医院基地，为基地提供医学语言服
                                                                     （4）：79-83
               务，能够使学生直面职场，以职场要求锻造医学翻
                                                                 ［11］ 王莉莎，高明乐. MTI医学翻译教育存在的问题及解决
               译人才，为打造实践型、职业化的医学翻译人才摸索
                                                                      方案——以国内7所高校教学实践为例［J］. 翻译与传
               出了一条可取之路。然而，由于医学翻译实习教学位
                                                                      播，2022（1）：131-142
               于医学翻译实践教学体系的末端环节，缺乏前端、中
                                                                 ［12］ 穆雷，刘馨媛. 后疫情时代的医学翻译人才培养［J］.
               端实践教学环节的有力支撑，加之在探索初期，还存
                                                                      医学语言与文化研究，2022（1）：3-14
               在医学翻译师资不足，共建双方缺乏深度了解等问
                                                                 ［13］ 黄玉秀. 当前高校医学翻译人才培养模式探索——以
               题，恐难独担医学口笔译人才职业素养提升大任。未
                                                                      西安医学院为例［J］. 中国成人教育，2015（17）：175-
               来，通过大力培养医学语言服务师资，逐步完善医学
                                                                      177
               翻译实践教学体系，并配合医学翻译人才培养模式改                           ［14］ 聂文信，陈向京，白永权. MTI 医学口笔译方向人才培
               革，可望与涉医实践基地通过深度合作，达到全方位
                                                                      养模式探讨［J］. 外文研究，2013，1（2）：89-94，108
               提升学生医学口笔译实战能力的目的。                                 ［15］ 辛铜川. 国内医学翻译教材历史和现状评析［J］. 外语
               参考文献                                                   研究，2014（2）：56-59
                                                                 ［16］ 穆雷，李雯，蔡耿超. MTI 实践能力培养考核制度的改
              ［1］ 2023 中国翻译及语言服务行业发展报告［R］. 中国翻译                       革设想——来自临床医学专业硕士的启示［J］. 上海翻

                    协会，2023                                           译，2018（4）：56-62，95
              ［2］ 中国翻译协会. 中国翻译协会发布《2022 中国翻译及                    ［17］ 朱姝颖，陈爱敏. 贯彻“全球文明倡议”发挥外语人才积
                   语言服务行业发展报告》［EB/OL］.［2023-06-08］.                   极传播沟通作用［EB/OL］.［2023-06-08］. http：//www.
                   http：//www. tac⁃online. org. cn/index. php?m=content&c=  cssn.cn/skgz/bwyc/202305/t20230511_5637359.shtml
                   index&a=show&catid=395&id=4164                ［18］ 贺鸿莉，莫爱屏. 翻译本科专业实践教学调研报告［J］.
              ［3］ 穆雷. 我国翻译硕士专业学位现状与问题——基于                             中国外语，2016，13（2）：4-11
                   《翻译硕士专业学位发展报告》的分析研究［J］. 中国翻                   ［19］ 伍志伟，穆雷. 构建翻译专业实践教学的创新模式［J］.
                    译，2020，41（1）：87-96                                外语教学，2015，36（1）：98-102
              ［4］ 游晟，谢朝群. 翻译工作坊在医学院校英语专业教学                                                     （本文编辑：姜 鑫）
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