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南京医科大学学报（社会科学版）京医科大学学报（社会科学版） 第6期 总第131期
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Journal of Nanjing Medical University（Social Sciences）of Nanjing Medical University（Social Sciences） 2025年12月
Journal
医学人文

医学研究生专业承诺与学习倦怠：心理弹性的中介作

用及社会支持的调节效应

李雨欣 ，许介龄 ，吕晓丹 3
1
2
1. 南京师范大学心理学院，江苏 南京 210097；2. 南京医科大学附属脑科医院医学心理科，江苏 南
京 210029；3. 南京医科大学第四临床医学院，江苏 南京 210029

摘 要：为了考察医学研究生专业承诺对学习倦怠的影响，并检验心理弹性在其中的中介作用
以及社会支持的调节作用，该研究采用多个量表对244名医学研究生进行调查。结果显示，专业承
诺与学习倦怠水平显著负相关，心理弹性在专业承诺与学习倦怠之间起部分中介作用，社会支持
水平对专业承诺与学习倦怠中介路径的前半段的调节效应显著，即个体社会支持水平较高时，专
业承诺显著正向预测心理弹性，而随着社会支持水平降低，影响作用不再显著。研究表明，心理弹
性及社会支持水平在医学研究生的专业承诺对学习倦怠的影响中起有调节的中介作用。
关键词：医学研究生；专业承诺；学习倦怠；心理弹性；社会支持

中图分类号：G643 文献标志码：A 文章编号：1671-0479（2025）06-594-006
doi：10.7655/NYDXBSSS250285

学习倦怠（academic burnout）作为长期学业压 具有重要现实意义。
力下产生的心理耗竭综合征，在医学教育领域中 近年来，社会支持、专业承诺和心理弹性等被
尤为凸显 ［1］ 。医学研究生因其繁重的课程、高标准 认为是应对学习倦怠的重要心理资源 ［7-8］ 。社会支
的临床实践要求、高强度的科研任务以及职业责 持包括家庭、同伴、导师等提供的情感与工具性援
任等多重压力，普遍面临情绪耗竭、学业疏离与自 助，能有效缓冲外部压力对学生心理的冲击。在临
我效能感降低等倦怠表现 ［2］ ，且医学生出现上述问 床实习阶段，良好的支持网络可减轻孤独感与无助
题的风险要高于其他专业大学生群体 ［3］ 。临床轮 感，降低倦怠风险；而支持缺失则常导致消极应对
转与科研双重压力并行的培养模式可能导致医学 与情绪耗竭 ［9-11］ 。专业承诺指个体对所学专业的认同
生专业承诺的内涵更具复杂性：既包含对学术研 与投入，是影响医学生坚持学业与职业选择的重要因
究的认同，也涉及对医疗职业的价值认同与社会 素。高承诺水平更可能在面对挑战时坚持学习目标，
责任感知。相较而言，理工科或人文社科研究生 从而抵消长期高压环境下的疏离倾向 ［12-13］ 。心理弹
的科研压力虽普遍存在，但较少叠加临床实践中 性作为动态适应能力，能够帮助医学生从学业挫折
直接面对患者生命健康的伦理压力与情感消耗。 中恢复并维持效能感，尤其是在应对临床实践中的
有研究表明，医学生群体中学习倦怠的发生率处 复杂情境时，高韧性个体更能积极克服学业困难，
于中等水平 ［4］ ，学习倦怠可能导致学业表现下滑、 展现出较低的倦怠水平 ［14］ 。
职业认同感弱化，引发未来职业倦怠，甚至可能造 尽管已有研究分别验证了上述变量对学习倦
［5-6］
成心理健康问题（如抑郁、焦虑等） 。在此背景 怠的影响，但三者在医学研究生群体中的交互机制
下，探索医学生学习倦怠的保护性因素及其作用 尚不明确。首先，社会支持是否通过增强专业承诺
机制，对优化医学教育模式、维护医学生心理健康 间接缓解学习倦怠尚未明晰；其次，心理弹性如何

基金项目：南京医科大学教育研究校级重点项目“医学研究生学习倦怠、专业承诺与相关心理因素的研究”（2023YJS⁃ZD015）
收稿日期：2025-07-11
作者简介：李雨欣（2001— ），女，四川广安人，硕士研究生在读，研究方向为强迫症的团体心理治疗；吕晓丹（1991— ），女，
黑龙江齐齐哈尔人，硕士，助理研究员，研究方向为医学教育，应用心理学，通信作者，lyuxiaodan@njmu.edu.cn。