Page 92 - 南京医科大学学报社会科学版

南京医科大学学报（社会科学版）京医科大学学报（社会科学版）
南 第6期 总第119期
· 584 · Journal of Nanjing Medical University（Social Sciences）of Nanjing Medical University（Social Sciences） 2023年12月
Journal
医学教育

面向医科院校大学生的数据素养协同培育方法研究

宋月丽 ，吴 娟 ，吕成海 ，胡九英 1
1
2
1
1. 安徽医科大学卫生管理学院，2. 人文医学学院，安徽 合肥 230032

摘 要：文彰梳理了国内外数据素养研究现状，总结分析当前医科院校大学生数据素养培养情
况，指出存在的问题。在此基础上，借鉴国内外数据素养研究的相关成果与实践案例，构建以学生
为中心，学校、图书馆、教务部门、教师等多主体参与的医学生数据素养协同培育方案实施框架，并
阐述该方案的具体实施路径，包括学校发挥数据素养教育主导作用、图书馆为数据素养教育提供
充分的资源和服务保障、教务部门开发建立数据素养评价工具及反馈机制、教师推进实施“教学相
长”的数据素养优化培养与提升策略，以期为医科院校开展数据素养教育提供参考。
关键词：医科院校；数据素养；多主体；协同

中图分类号：G642.4 文献标志码：A 文章编号：1671-0479（2023）06-584-007
doi：10.7655/NYDXBSS20230613

数据素养是一种系统化的综合能力，强调的是 些欧洲国家在数据素养教育探索方面走在前列，在
数据思维及数据处理与应用能力，即能够有意识地 面向高校学生、教师、科研人员以及普通大众等多
采集与挖掘有效数据，应用科学的方法处理与分析 种对象的数据素养教育方面均开展了丰富的探索
数据，合理及有道德地应用数据，规范地管理和共 研究 ［4-7］ 。从国外数据素养教育的长期发展历程来
［1］
享数据 。在医学领域，数据素养的内涵可归纳为 看，高校图书馆在开展数据素养教育方面发挥了重
四个方面，分别是医学数据意识、医学数据知识、医 要作用，并积累了丰富的研究成果和实践经验。经
学数据技能和数据临床应用 ［2-3］ 。当今“互联网+”的 过多年的探索，国外图书馆数据素养教育能够结合
时代背景下，互联网、物联网、云计算、大数据等信 本校特色，根据不同的教学对象，设置相应的教学目
息技术不断与医疗卫生领域的应用发展渗透融合， 标和差异化的教学内容。如英国剑桥大学针对社会
医疗体系的数字化转型加速，数据赋能的智能诊 学、考古学、医学等不同专业的学生，在数据管理意
［8］
疗、药物研发、疾病预测、精准医疗、健康管理等相 识、数据管理知识和操作技能方面有不同的侧重 ；
关研究如火如荼，当前医疗卫生领域的高质量发展 阿尔伯塔大学图书馆提供基于数据生命周期的数据
［9］
迫切需要具有高数据素养水平的复合型医学人 发现与使用、存储与共享等相关内容的学习 。国外
才。因此，如何加强医科院校大学生数据素养教 图书馆丰富的数据服务及教学方式方法也为我们
育，探索医学生数据素养教育模式和提升方法，成 开展数据素养教育提供了有益的参考借鉴，比如麻
为医学高等教育亟待解决的重要课题之一。 省理工学院图书馆提供数据管理、数据可视化、统
计分析等相关数据服务 ［10］ ；俄勒冈大学图书馆以课
一、国内外数据素养研究现状
堂及研讨会等形式提供数据管理与分析工具使用、
国外较早关注和重视数据素养培养，美国及一 数据获取等方面的培训 ［11］ 。华盛顿大学、耶鲁大学

基金项目：教育部人文社会科学青年项目“乡村振兴战略下数字素养与技能提升对农村女性创业的影响机制与赋能路
径研究”（22YJCZH188）；安徽省高校优秀青年科研项目（社科）“新医科背景下数字素养赋能医学生‘三创能力提升研究’”
（2023AH030062）；安徽医科大学卫生管理学院新增一级学科建设项目“大数据时代面向医学领域的信息管理专业数据素养
课程群建设研究”（0501001802）；安徽医科大学校级创新训练项目“大数据时代医科院校大学生数据素养现状及提升策略研
究”（AYDDCxj2022125）
收稿日期：2023-08-23
作者简介：宋月丽（1987— ），女，河南周口人，校聘副教授，研究方向为医疗信息化、医学数据分析；吴娟（1987— ），女，安徽
明光人，校聘副教授，研究方向为数字经济与创新创业，通信作者，2008500024@ahmu.edu.cn。