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南京医科大学学报（社会科学版）京医科大学学报（社会科学版）
               第1期 总第120期                           南
                 2024年2月                      Journal of Nanjing Medical University（Social Sciences）of Nanjing Medical University（Social Sciences）  · 65  ·
                                              Journal
               学意义，但在控制了年龄、性别等协变量后的多因                            或缺的工具，人们对手机严重依赖。贾雅雅                   ［33］ 研究发
               素分析中，两者统计学差异不显著。美国一项针                             现大部分家长主观上都希望孩子使用电子设备学
               对工薪家庭的研究证实，母亲为了完成每日繁重                             习以达到益智效果，尤其在 2019 年新冠疫情发生
               的家务，倾向于让孩子在旁使用电子设备                     ［26］ 。何    后，由于居家隔离和线上教学，电子设备成为儿童
               晓洁等   ［27］ 的研究结果则显示，当儿童与祖辈同住                      学习过程中必不可少的工具，这些现象都可能使父
               或主要抚养人是祖辈时，其屏幕过度暴露的风险                             母对于儿童使用电子设备的态度变得更加宽容，实
               更高，可能与祖辈普遍更疼爱孩子并且对屏幕过                             际结果却与家长的期望大相径庭。此外，本研究中
               度暴露的危害认识不足有关。本研究结果与之不                             有一些父母会在忙于工作、无暇照顾儿童时利用电
               一致的原因可能是，常州地区经济较为发达，祖辈                            子设备让儿童保持安静，错误的使用动机会导致儿
               参与抚养的比例较高，相比工作繁忙鲜有休息的                             童在电子设备使用方面不加节制，而当父母将使用
               父母，祖辈有充足的空余时间带儿童进行户外活                             电子设备作为孩子表现优秀时的奖励时，孩子的屏
               动，从而避免了学龄前儿童长时间久坐，降低了儿                            幕暴露时长会得到一定的控制。因此，除了要加强
               童过度使用电子设备的风险。                                     宣教使父母充分认识到屏幕暴露对学龄前儿童的
                  （二）家庭亲子陪伴对儿童屏幕暴露的影响                            利弊，还建议父母尽可能避免将使用电子屏幕作为
                   本研究结果显示，父母每天陪伴孩子的时长是                          安慰儿童的方式，同时希望父母能以身作则，通过
               学龄前儿童屏幕暴露的危险因素，这与陈映等                     ［28］ 研   适当减少自己的屏幕暴露时间、改变日常亲子陪伴
               究中缺少亲子陪伴导致留守儿童产生屏幕设备依                             活动方式来培养儿童良好的电子设备使用习惯，这
               赖的结果不一致。造成该现象的原因可能是，在本                            也是帮助学龄前儿童减少屏幕暴露这一健康危害
               研究中 83.2%的父母会在陪儿童聊天、玩游戏时使                         行为的重要举措。
               用手机等设备，说明亲子陪伴时间大部分是与孩子
                                                                                五、结论与建议
               一同使用电子设备，单一且不恰当的亲子陪伴形式
               会直接导致儿童屏幕暴露时间过长。除此之外，本                                学龄前儿童屏幕暴露现象比较普遍，家庭社会
               研究结果表明父母在与儿童互动时使用电子设备                             经济水平、家庭结构及规模、父母对于儿童使用电
               会导致儿童观看屏幕设备的时长增加，学龄前儿童                            子设备的态度以及亲子陪伴状况均会对儿童屏幕
               普遍自主性较差，往往需要在其监护人或托幼机构                            暴露时间产生显著的影响。基于上述研究，在家庭
               的帮助下进行日常活动，家庭是儿童出生后接受教                            环境层面上，得到以下启示与建议。
               育的第一个场所，而父母是家庭重要的组成部分，                                第一，家庭环境对儿童过度屏幕暴露的影响不
               父母也常被称为“孩子的第一任老师”，对儿童的身                           容小觑。更应关注低收入家庭中的儿童过度屏幕
               心发展、人格塑造、学习品质等各方面都有着深远                            暴露的危害性，社会资源应以社区为基础，加强宣
               的影响   ［29］ 。社会认知理论表明，父母的健康相关行                     传教育工作以提高父母对儿童过度屏幕暴露危害
               为和态度通常是儿童观察、模仿的对象，儿童可能                            性的认识，并增加社区活动设施，为低收入家庭儿
               通过观察和学习父母的行为来发展自己使用电子                             童提供更多娱乐休闲选择。
               设备的行为     ［17］ 。Goncalves 等 ［30］ 研究证明，父母的屏            第二，提高亲子陪伴质量。家庭作为儿童出生
               幕暴露时长可以有效预测儿童的视屏时间，这与本                            后第一个生活场所，父母对儿童的身心发展有着深
               研究结果一致。然而，Tandon 等           ［31］ 研究表明，一些         远的影响。亲子陪伴可通过优化家庭养育环境让
               家长似乎没有意识到他们观看屏幕的行为正在为                             孩子脱离电子设备的过度依赖，父母良好的亲子互
               学龄前儿童设定标准和模仿目标。因此，减少学龄                            动态度及多样化的陪伴形式可以有效降低儿童过
               前儿童的屏幕暴露时间应该从他们身边的人（如父                            度屏幕暴露，同时参与抚养的家庭成员也要注重增
               母、祖父母或其他照看人）开始，强调父母、祖父母                           加亲子陪伴的互动形式。
               或其他家庭成员的不良屏幕行为对儿童造成的负                                 第三，进一步树立父母对儿童使用电子设备的
               面影响，特别是要让父母意识到他们的行为对学龄                            正确认知态度。父母对孩子使用电子设备方面不
               前儿童的示范作用，从而主动提高亲子互动的质                             加限制或者和孩子互动时选择电子设备这种单一
               量，丰富亲子互动的形式，例如带孩子进行户外活                            形式，都可能造成孩子被动或主动接触电子设备，
               动、阅读纸质书籍等。                                        大大增加儿童屏幕暴露时间。因此首先应改变父
                  （三）父母认知态度对儿童屏幕暴露的影响                            母自身对电子设备的使用依赖，从而避免儿童模
                   尽管本研究结果与赵瑾等            ［32］ 的研究结果均显示          仿；其次提高父母对正确使用电子设备的认知态
               当父母越支持孩子使用电子设备，儿童过度屏幕暴露                           度，并在日常生活及亲子陪伴中加以强化，从而加
               的可能性越大，然而，当下手机已逐渐成了人们不可                           强对学龄前儿童过度屏幕暴露的干预。
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