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南
               第4期 总第123期                           南京医科大学学报(社会科学版)京医科大学学报(社会科学版)
                 2024年8月                      Journal of Nanjing Medical University(Social Sciences)of Nanjing Medical University(Social Sciences)  · 413  ·
                                              Journal
                   在纳入研究的 805 例学龄儿童中,平均年龄为                          (二)各变量相关性分析
              (10.07±1.26)岁,男生占比51.55%,女生占比48.45%;                   Pearson 相关分析结果显示,锻炼身份认同和体
               非独生子女590例(73.29%);江苏省428例(53.17%)。                力活动呈正相关(r=0.407,P<0.001),锻炼身份认同和
               小学生体力活动的平均得分为(2.65±0.78)分,属于                      自我效能感呈正相关(r=0.400,P<0.001),自我效能感
               中等体力活动水平;自我效能感平均得分为(28.27±                        和体力活动呈正相关(r=0.213,P<0.001,表2)。
               5.63)分;锻炼身份认同平均得分为(34.56±8.72)分。
                                                                             表2 各变量相关性分析结果
                   不同人口学特征的体力活动得分情况见表 1。
               结果表明,不同性别、年级、地区和是否独生子女的                                变量         得分      体力     自我       锻炼
               体力活动得分差异均有统计学意义。在样本学龄                                           ( x ˉ ±s)  活动    效能感    身份认同
               儿童中,女生比男生体力活动低;与低年级相比,高                            体力活动        02.65±0.78  1
               年级儿童青少年体力活动低;非独生子女比独生子                             自我效能感       28.27±5.63 0.213 ***  1
               女的体力活动高;西部地区儿童比东部地区体力活                             锻炼身份认同 34.56±8.72 0.407   ***  0.400 ***  1
               动高。
                                                                    ***:P<0.001。
                       表1 不同人口特征儿童体力活动情况                            (三)自我效能与体力活动的关系:锻炼身份认
                变量/类别      例数(%) 得分( x ˉ ±s) t/F值       P值       同的中介作用检验
                性别                              7.531  <0.001        检验结果见表 3。自我效能感、锻炼身份认同
                 男         415(51.55) 2.85±0.80                  和体力活动水平三者间呈两两正相关关系;在加入
                 女         390(48.45) 2.45±0.70
                                                                 中介变量锻炼身份认同后,自我效能感的β系数由
                年级  a                           7.354  <0.001
                 3年级       169(20.99) 2.80±0.73                  0.192 下降至 0.076,说明锻炼身份认同在自我效能
                 4年级       233(28.94) 2.75±0.79                  感和体力活动之间发挥了部分中介效应。
                 5年级       197(24.47) 2.60±0.77                      采用 Bootstrap 法对锻炼身份认同的中介效应
                 6年级       206(25.59) 2.47±0.79                  进行检验,结果见表 4。直接效应和间接效应的
                是否独生子女                          2.319   0.021    95%置信区间均不包含 0,表明部分中介效应显
                 是         215(26.71) 2.55±0.77                  著。自我效能感对体力活动的标准化直接效应值
                 否         590(73.29) 2.69±0.78                  为 0.011,锻炼身份认同在自我效能感和体力活动间
                地区                             -4.668  <0.001
                                                                 的标准化中介效应为 0.016;自我效能感对体力活动
                 东部        428(53.17) 2.53±0.74
                                                                 的标准化总效应为 0.027,中介效应占总效应的比例
                 西部        377(46.83) 2.79±0.81
                                                                 为60%。研究假设成立(图2)。
                  a:线性趋势检验F=20.181,P<0.001。
                                                 表3 锻炼身份认同的中介效应分析
                                               体力活动                   锻炼身份认同             体力活动(加入中介变量后)
                     变量         参照组
                                          β       t      P         β       t      P         β      t       P
                 性别             男
                  女                     -0.259  -7.963  <0.001  -0.164  -5.397  <0.001   -0.207  -6.546  <0.001
                 年级             3年级
                  4年级                   -0.021  -0.494  0.622   -0.169  -4.249  <0.001    0.030   0.784   0.433
                  5年级                   -0.077  -1.851  0.065   -0.234  -5.999  <0.001   -0.007  -0.085   0.932
                  6年级                   -0.161  -3.834  0.001   -0.306  -7.792  <0.001   -0.068  -1.550   0.122
                 是否独生子女         非独生
                  独生                    -0.057  -1.741  0.082   -0.106  -3.472   0.005   -0.024  -0.747   0.457
                 地区             东部
                  西部                     0.147   4.471  <0.001   0.054   1.769   0.073    0.130   4.123  <0.001
                 自我效能感                   0.192   5.846  <0.001   0.369  12.003  <0.001    0.076   2.221   0.027
                 锻炼身份认同                                                                   0.315   8.701  <0.001
                  R 2                    0.159                   0.264                    0.232
                  F                     21.524 ***              40.903 ***               30.062 ***
                  ***:P<0.001。
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