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南京医科大学学报（社会科学版）京医科大学学报（社会科学版） 第1期 总第126期
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Journal of Nanjing Medical University（Social Sciences）of Nanjing Medical University（Social Sciences） 2025年2月
Journal
吴岩指出，新医科的“内涵是发展创新型、科技型、 鉴，有助于推动构建人类卫生健康共同体。
综合化的医学教育，目标是培养精医学、懂科技、善
三、实践维度：红医精神引领医学创新人才
创新的卓越医学人才” 。红医精神蕴含创新型、科
［5］
培养的实践进路
技型、综合化的发展理念，引领医学创新人才在新
医科建设中自觉提升善创新、懂科技、精医学的专 红医精神是对党百余年卫生健康史的资源整
业素质，着力以创新型理念激活新医科的内生活力， 合与价值凝练，为培养医学创新人才提供思想保证
以科技型理念打破新医科的技术壁垒，以综合化理念 与精神力量。新时代为发挥红医精神对医学创新
推动新医科的健康发展。其二，红医精神具有精神凝 人才培养的强大引领力，要求发掘、转化、运用红医
聚力，引领医学创新人才以新模式优化新医科发展。 精神蕴藏的思想资源，凝聚育人主体合力，构筑红
红医精神是中国共产党团结一切可能团结的力量发 医育人空间，完善红医育人体系。
展我国卫生健康事业的经验智慧，蕴含科学的指导思 （一）主体导向：凝聚主体合力，发扬红医精神
想、医者的初心使命和共同的目标方向，引领医学创 红医精神承载着中国共产党培养医学创新人
新人才合力推进医工理文相融通，聚力探索“医研产 才的优良传统，是联结多元育人主体的情感纽带。
学政”相协同的新模式，全力实现新医科创新发展。 红医精神育人的主体，狭义上包括实施主体、管理
其三，红医精神具有精神约束力，引领医学创新人才 主体、服务主体以及接受主体，广义上包括家庭、学
以新质量实现新医科发展。红医精神蕴含严于律己 校、社会等育人主体。培养医学创新人才，关键在
的精神自制力、自强不息的精神抵抗力和攻坚克难 于打造育人共同体，凝聚育人合力。
的精神斗争力，引领医学创新人才始终坚持自我约 一是凝共识，树立红医精神育人理念。理念是
束、自我教育、自我革命，最终实现自我净化、自我 行动的先导，红医精神育人理念凝聚医学院校的育
革新、自我完善，从而在提高自身培养质量的同时 人共识，展现医学创新人才培养的价值导向。首
赋能新医科高质量发展。 先，育人主体应明确红医精神的育人价值。红医精
（三）全面构建大卫生大健康格局的必要举措 神具有鲜明的政治性、独特的职业性、突出的人文
红医精神对医学创新人才的发展引领，为全面 性，新时代将红医精神融入医学院校的教育活动，
构建大卫生大健康格局注入活力。其一，红医精神 不仅有助于强化医学创新人才的理想信念教育、职
具有思想引领力，能够引领公立医院新文化建设， 业道德教育、人文素养教育，也为推进新医科建设、
筑牢公立医院的“红色堡垒”。公立医院是医学创 健康中国建设及人类卫生健康共同体建设提供精
新人才构建大卫生大健康格局的主阵地，红医精神 神助力。其次，育人主体应厚植红医精神的育人情
是公立医院的重要党建资源，红医精神的思想引领 怀。育人主体需大力发扬红医精神为党育人、为国
力为公立医院党建系统夯实“红色根基”。红医精 育才的信仰情怀，紧扣人与自然、人与社会、人与人
神引领公立医院新文化建设，能够以文化阵地筑牢 的三重健康关系，树立符合红医精神的医学科学
［6］
党建根基、以廉政文化涵养医德医风、以群团共建 观、医疗行业观、医学教育观 。最后，育人主体应
激发文化活力，实现公立医院高质量发展中各项工 强化红医精神的育人自觉。红医精神贯穿我国医
作的深度融合。其二，红医精神具有组织引领力， 疗卫生事业发展全过程，育人主体应在理论学习中
能够发动爱国卫生运动引领社会健康治理，为健康 夯实红医知识，在深切体悟中内化为道德素养，在
中国建设注入“红色能量”。红医精神引领医学创 育人实践中转化为行动自觉。
新人才积极响应党的政治动员、迅速落实党的群众 二是集众智，打造红医精神育人队伍。其一，
动员、主动参与党的宣传动员，始终坚持以人民健 实施主体是关键，要做到教书育人。习近平在关于
康为中心的根本立场和预防为主的工作理念，动员 高校师资队伍建设的重要论述中，提出“四有好老
医学创新人才将健康理念融入相关政策，实现工作 师”“四个引路人”“六要”的建设标准以及“四个相
全域化、管理精细化、社会健康化。其三，红医精神 统一”的建设原则。为此，实施主体应自觉将红医
具有价值引领力，为构建具有中国特色的叙事医学 精神与习近平关于高校师资建设细则相结合，主动
体系增添“红色动力”。红医精神积淀着中国共产 学习、理解、传播红医精神。其二，管理主体是核
党领导我国卫生健康文化建设的优良传统，不仅彰 心，要做到管理育人。高校党政干部是红医精神育
显中华民族的价值理念和审美追求，也符合全人类 人队伍的领导核心，学校领导集体应在顶层设计中
共同价值导向，是构建中国特色叙事医学体系的思 将红医精神融入其办学理念、目标、宗旨，形成地方
想资源。红医精神引领医学创新人才积极宣传我 办学特色。其三，服务主体是保障，要做到服务育
国卫生健康文化建设的经验智慧，在走好新时代 人。后勤服务是高校思想政治工作的重要支柱，需
“健康丝绸之路”的同时增强卫生健康文化交流互 坚持服务文化育人，将红医精神融入校园文化建