Page 99 - 南京医科大学社科版

第1期 总第126期 南 ·
南京医科大学学报（社会科学版）京医科大学学报（社会科学版）
2025年2月 Journal of Nanjing Medical University（Social Sciences）of Nanjing Medical University（Social Sciences） · 93
Journal
医学教育

医疗卫生事业成就融入医学生思政课的价值意蕴和

实践路径研究

段 华，陈金星

昆明医科大学马克思主义学院，云南 昆明 650500

摘 要：中华人民共和国成立75年来我国在医疗卫生领域取得的历史性成就有着重要的育人价
值。将之融入医学生思政课，激发医学生职业荣誉感和使命感、责任意识，丰富学生的知识体系，
对增进思政课的亲和力、针对性，提高教学实效、推进课程建设、凝练教学特色有重要意义。将医
疗卫生事业成就融入医学生思政课，一方面要调动学生积极性、发挥其主体性作用，另一方面还要
发挥教师主导作用，不断提高对教材的理解和运用能力，通过种种案例把思政课的基本道理讲深、
讲透、讲活，培养出更多政治可靠、医德高尚、学识扎实的医学人才。
关键词：医疗卫生事业成就；医学生；思政课；融入

中图分类号：G641 文献标志码：A 文章编号：1671-0479（2025）01-093-006
doi：10.7655/NYDXBSSS240476

思政课是落实立德树人根本任务的关键课
一、中华人民共和国成立 75 年来医疗卫生
程。在专业背景极为突出的医科院校，如何消除思
事业的典型成就概述
政课与专业课的疏离感、隔膜感，强化育人实效，是
当下许多医科院校思政课的难点和痛点。习近平 当前，关于“我国医疗卫生事业典型成就”的总
总书记在中国人民大学考察时指出：“思政课的本 结、归纳常见于不同时期的政府工作白皮书、新闻
［1］
质是讲道理。” 这句论断为我们讲好思政课提供了 报道中，由学者总结和编撰的论文和著作也有很
根本遵循。那用什么来“讲道理”？习近平总书记 多。要将这些“文本话语”转为“教学话语”，就不能
曾经讲过，“历史是最好的教科书，也是最好的清醒 从工作报告或者医疗史、社会史的角度来一一罗
剂”。中华人民共和国成立 75 年来，党领导下的我 列，而应当根据思政课的教学目标，选取有启发性、
国医疗卫生事业取得了历史性成就，党为维护人民 对比性，有育人价值的成就来叙事。
群众的健康作出了历史性贡献，种种铁一般的事实能 （一）社会主义革命和建设时期的成就，医疗卫
够通过纵横比较把一些道理讲明白、讲清楚，把社会 生事业的良好开端
历史变迁现象背后的理论和逻辑呈现出来。新时代 这一时期是我国医疗卫生事业的开局奠基时
的思政课建设，应该高度重视不同类型院校、不同专 期，各方面的成就堪称“开天辟地”“改天换地”，既
业学生的成材环境，因势利导提升思政课的亲和力和 生动且具体。中华人民共和国成立后，在党的领导
针对性，使学生真正从思想深处、学理的源头树立起 下迅速改变了旧中国人民百病丛生、缺医少药的局
科学的信仰和坚定的信念。医学生的思政课，需要以 面，广大人民有了基本的健康保障。典型成就具体
铁一般的事实来讲透道理，以我国医疗卫生事业变迁 表现在以下方面。
史、辉煌成就史来厚植医学生家国情怀，激发使命担 1. 理论成就
当，是一个值得探索的课题。 毛泽东人民卫生思想得以确立和进一步丰富。

基金项目：云南省“双百双进”活动调研项目“新中国成立以来医疗卫生事业成就融入医学生思政课案例教学研究”
（2024SBSJ10YB）
收稿日期：2024-11-25
作者简介：段华（1973— ），女，云南昆明人，硕士，讲师，研究方向为思想政治教育；陈金星（1982— ），男，湖北随州人，副教
授，研究方向为马克思主义中国化、中共党史，通信作者，gongzi5386@163.com。