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南京医科大学学报（社会科学版）京医科大学学报（社会科学版）                 第4期 总第135期
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                                             Journal of Nanjing Medical University（Social Sciences）of Nanjing Medical University（Social Sciences）  2026年8月
                                             Journal
                                                         ［9］
               渠道，对提高老年人的社会参与水平有积极影响 。                           能训练和认知刺激等多重机制，对老年人的认知功
                   综上，本文基于中国健康与养老追踪调查（China                      能产生保护作用。对于农村空巢老人而言，这一保
               Health and Retirement Longitudinal Study， CHARLS）  护效应可能尤为重要，该群体因子女外出务工而社
                                                                 会联系薄弱、认知刺激相对匮乏，数字素养的提升
               第五轮数据，通过实证分析探究农村空巢老人数字素
               养、社会参与、抑郁、认知功能之间的关系，并进一步                          或许能够在一定程度上弥补其日常认知活动不足
               探讨社会参与和抑郁在该群体数字素养与认知功能                            的短板。基于上述理论分析与实证证据，本研究提
               之间的中介作用，以及受教育程度在数字素养与其他                           出假设 H1：数字素养对农村空巢老人的认知功能具
               主要变量之间的调节作用。通过揭示数字素养对农                            有正向预测作用。
                                                                     （二）数字素养对农村空巢老人认知功能的间
               村空巢老人认知能力的作用路径，以期为促进该弱势
               群体更好地融入数字时代，提升社会参与，预防认知                           接影响
               障碍，积极应对人口老龄化提供理论依据。                                   老年人社会参与是指 60 岁及以上人群在家庭、
                                                                 社区与社会等不同层面的互动中，通过参与经济、
                            一、理论分析与假设                            社会、政治及家庭等领域的一系列正式与非正式活
                                                                 动，从而发挥自身优势、实现个人价值的行为                      ［15］ 。
                  （一）数字素养对农村空巢老人认知功能的直
               接影响                                               社会参与已被众多学者证实可帮助老年人更好地
                   认知功能是老龄化进程中变化最明显的健康                           减轻抑郁状态、改善认知功能             ［16-18］ 。提升数字素养，
               指标之一，且每年有 10%~15%的认知障碍患者会逐                        有利于老年人更好地融入数字时代，是增强老年人社
               步发展为痴呆，加重家庭照护负担，进而带来更大                            会参与能力的重要途径          ［19］ 。一方面，从数字素养到社
                                                                 会参与的作用路径来看，数字技术打破了时空限制，
               的社会、经济负担        ［10］ 。尽管认知功能衰退符合年龄
               增长下的客观变化规律，但有研究表明其可以通过                            拓展了农村空巢老人与外界的社交范围                  ［20］ 。社交媒
               预防和干预手段得到延缓和改善                ［11］ 。在认知储备         体的使用显著提升老年人社交网络的多样性，如通
               理论（cognitive reserve theory）的视角下，个体在面对            过短视频平台获取信息和娱乐内容、通过线上社群
               神经病理损伤或增龄性大脑变化时，通过调动已有                            结识志趣相投的朋友、通过政府服务平台办理日常事
               的认知资源和代偿性神经通路，可以维持正常的认                            务等，这些数字化活动使原本因身体条件限制或地理
               知功能。个体一生中参与复杂、新颖的认知刺激活                            位置偏远而难以参与线下活动的农村空巢老人，能够
               动，有助于增强神经可塑性、积累认知储备，从而延                           以低成本、低门槛的方式融入社会网络                ［21］ 。数字素养
               缓认知衰退进程       ［12］ 。数字素养表现为个体熟练驾驭                 不仅拓宽了老年人的社会参与渠道，更重要的是赋
               数字工具并充分实现其综合效用的能力。它直接体                            予了该群体“主动参与”的能力，从被动接受照料的
               现为个体在应对工作与生活需求时，所展现出的高                            对象转变为能够自主构建社会联系的行动者。另
               效、恰切且充分的技术应用水平 。在数字化时代，                           一方面，从社会参与到认知功能的作用路径来看，
                                           ［7］
               数字素养相关的信息处理、问题解决和知识获取等行                           社会参与对认知功能的保护效应已在大量研究中
               为，本质上构成了高强度的认知刺激活动，可能有助                           得到验证。一项基于中国老年健康影响因素跟踪调
               于农村空巢老人建立和维持认知储备。                                 查（China Health and Retirement Longitudinal Study，
                   在理论层面，数字素养对老人认知功能的保护                          CLHLS）三期追踪数据的研究发现，社会参与在老年
               作用可以从以下路径加以阐释。其一，数字素养锻                            人社会经济地位与认知水平之间发挥着重要的纵向
               炼老年人的注意力和反应速度。数字素养涉及对                             中介作用，且该效应受到孤独感的调节                ［22］ 。另一项基
               信息的识别、筛选、整合与加工等认知过程，数字能                           于 CHARLS 五轮数据的前瞻性队列研究则揭示了社
               力较高的老年人在执行功能和注意力等认知领域                             会参与对认知功能的保护机制，志愿服务参与对中老
               表现更优，数字能力对特定的认知功能具有保护                             年人认知功能具有保护作用，尤其在中年、男性和受
               效应。一项研究对此提供了直接证据：在控制了                             教育程度较高人群中效果更显著               ［23］ 。上述机制对于
               人口学、社会经济、健康状况和认知储备等变量                             农村空巢老年人群体具有特殊的现实意义，该群体
               后，数字能力与执行功能及注意力之间的正向关                             的认知刺激来源本就相对匮乏，而社会参与所提供
               联仍然显著      ［13］ 。其二，数字素养促进老年人认知                   的对话、讨论、合作等互动行为，恰恰能够弥补家庭
               刺激。互联网为老年人提供了丰富的信息资源和                             层面认知刺激的缺失，维持大脑的认知活性。基于
               学习机会，从阅读健康资讯到参与线上课程，这些                            上述理论分析与实证证据，本研究提出假设 H2：社
               持续的认知刺激活动有助于维持大脑的认知活                              会参与在数字素养与农村空巢老人认知功能之间
               性，构建认知储备        ［14］ 。                            起中介作用，即数字素养通过促进社会参与正向预
                   综上所述，数字素养可通过信息加工、执行功                          测认知功能。
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