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               第2期 总第115期                           南京医科大学学报（社会科学版）京医科大学学报（社会科学版）
                 2023年4月                      Journal of Nanjing Medical University（Social Sciences）of Nanjing Medical University（Social Sciences）  · 113  ·
                                              Journal
               校、性别、专业、家庭氛围、家庭教养方式等）。其                           五个等级：完全不符合、比较不符合、一般不符合、
               中，参考相关领域已有研究的划分，将家庭氛围划                            比较符合和完全符合，分别计分为 1~5 分。在数据
               分为冷淡、平和、融洽、对抗四个种类 。家庭教养                           处理阶段计算出每位受试者的心理危机总分。得
                                                ［7］
               方式层面，采用广泛认可的迈克比、马丁的划分方                            分越低，说明研究对象的心理健康状态越好，心理
               式，分为权威型、专制型、民主型、放任型四种 。家                          危机产生的可能性越小。经过统计学分析，四个维
                                                       ［8］
               庭经济水平分为好（家庭年收入 20 万元以上）、中                         度以及整体范围的 Cronbach’s α值均大于 0.8，说明
              （家庭年收入 8 万~20 万元）、差（家庭年收入 8 万元                     信度良好。此部分问卷的 KMO 值为 0.986，Bartlett
               以下）三个等级。                                          近似卡方值为 73 230.294（P<0.001），说明效度较
                   第二部分在赵倩等学者编制的大学生心理危                           好。验证性因子分析（CFA）显示，四个维度对应的
               机量表基础上，结合文献与访谈，制定重大公共卫                            平均方差提取量（AVE）值均大于 0.5 且组合信度
               生事件下大学生心理危机自评问卷，测量大学生的                           （CR）值均大于 0.7。因子载荷（factor loading）呈现
               心理危机水平。基于新冠病毒感染疫情是近期发                             显著性，且各条目的标准载荷系数值均大于 0.7，其
               生影响深刻的重大公共卫生事件，问卷主要针对大                            中行为表现维度中“时刻注意周围人是否防护（例
               学生在此期间的感受进行调查分析。此部分共 38                           如佩戴口罩）到位”条目系数值为 0.534（<0.7），意
               个条目，有情绪、认知、行为和生理四个维度，四个                           味着测量关系较弱，因此在问卷中移除。通过因
               维度的相关题目见表 1。测量与平时相比重大公共                           子协方差表格（factor covariance）可知，各维度之间
               卫生事件期间出现的一些症状与感受的发生程度，                            均呈现出显著性，且标准估计系数值均大于 0.7，
               并采用李克特五级评分法，将发生频率与程度分为                            各维度间有着较强的相关关系。

                                                 表 1  心理危机自评问卷的基本问题
                 维度      项目数（个）                                       相关题目
                情绪表现         10     与平时相比，容易发火、哭泣；过分敏感；情绪低落、闷闷不乐；感到极端的无助和无望；无法放
                                    松；感到有不好的事情要发生等
                认知表现         08     认为重大公共卫生事件严重，感到悲观；无法将注意力转移出来；与平时相比，难以集中注意
                                    力；容易过度自责；执拗，听不进别人劝说；觉得自己无法有效解决问题，对自己很不满意；因为
                                    封闭隔离，感到孤独，认为自己孤立无援等
                行为表现         11     与平时相比，一天内洗手次数频繁；有盲目购买药物或者储备食物的行为；时刻注意自己的行
                                    为是否有传染的风险；对周围的人或事丧失兴趣；每天玩手机时间过长，沉迷网络；对网课、作
                                    业等学习任务抵触；不愿意向他人倾诉烦恼，拒绝帮助；出现对自己、他人或周围环境破坏性行
                                    为等
                生理表现         09     与平时相比，容易疲劳；精神恍惚；难以入睡、失眠或早醒；暴饮暴食或不思饮食；胸闷、感觉呼
                                    吸困难；肠胃不适；心跳加快等

                   第三部分为重大公共卫生事件、心理危机认知                          统计学意义。
               程度和受影响程度。主要通过“您对新冠病毒感染
                                                                                   二、结     果
               等重大公共卫生事件了解多少”“您对心理危机识
               别与干预知识有多了解”等问题进行调查，了解程                                （一）人口统计学特征
               度采用李克特五级评分法，从“非常了解”（1 分）到                             剔除时间过短、过长，逻辑错误，漏选的调查问卷
              “非常不了解”（5 分），得分越低，说明认知程度越                          后，得到879份有效调查数据。其中，普通高校人数占
               高。受影响程度主要通过“重大公共卫生事件期间                            比最大，有846例（96.25%）；男性349例（39.70%），女
               学习与生活是否受到影响”“重大公共卫生事件期                            性530例（60.30%）；以硕士为主，有689例（78.39%）；
               间的信息来源”“重大公共卫生事件期间遇到心理                            专业方面，理工类（42.55%）和文史类（26.85%）居多；
               问题的求助倾向”等问题进行探究。                                  独生子女与非独生子女人数占比相当；城市生源和农
                   2. 统计学方法                                      村生源分别为47.44%和52.56%；家庭氛围方面，平和
                   运用 SPSS 26.0 统计软件进行统计学处理和分                    氛围占比最大，达81.69%；家庭教养方式方面，民主型
               析。计量资料以均数±标准差（x±s）表示，两组间比                         占比最大，为72.95%；家庭相处方式方面，69.28%的学
               较采用独立样本 t 检验，多组间比较采用单因素方                          生表示相处和谐融洽，沟通顺畅；家庭经济水平方面，
               差分析以及多元线性回归分析，探究主要人口统计                            多数处于中等水平（表2）。
               学因素下的心理危机得分、重大公共卫生事件认知                                （二）心理危机总得分的家庭因素差异分析
               程度和心理危机认知程度差异。P<0.05 为差异有                             由独立样本 t 检验和单因素方差分析结果可知
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