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南京医科大学学报（社会科学版）京医科大学学报（社会科学版）
                                                    南                                             第3期 总第116期
              · 296  ·                       Journal of Nanjing Medical University（Social Sciences）of Nanjing Medical University（Social Sciences）  2023年6月
                                             Journal
               看清事物的本质，打破传统框架限制，提高个人心                            建设所需的卓越人才为目标，但唯物辩证思维能力教
               理素质，抵御各种影响健康的身心疾病，而且以发                            育仍然是薄弱环节，存在着重视度不够、课程建设融
               散性思维分析和判断各类问题，易于形成创新性思                            合度不充分以及对学生需求不了解等问题，对法医学
               维 ；另一方面，培养辩证思维方式有利于培养大学                           高素质综合型卓越人才的培养存在不利影响。
                 ［1］
               生社会主义核心价值观，形成现代化观念，发展学                                （一）现有法医学人才培养模式对唯物辩证思
                                   ［2］
               习能力，提高综合素质 。这些亦是优秀法医人才                            维能力训练重视不够
               成长过程中不可或缺的，加强唯物辩证思维能力训                                将唯物辩证思维能力培训融入法医学人才培
               练符合新时代法医人才培养要求。                                   养中，顺应法医学教学发展前沿要求，能够促进本
                  （二）唯物辩证思维能力有助于法医人才专业                           专业教育教学质量提高，然而大部分开设法医学专
               技能提高                                              业的高校对辩证思维能力培养缺乏重视。
                   法医学属实践性学科，兼具自然科学和社会科                              随着立德树人和素质教育的不断推进，许多学
               学属性，法医学实践案件往往涉及医学和法律知                             者已经关注到素质教育与唯物辩证思维培养间的
               识、社会因素等复杂问题，需要法医工作者具有强                            内在联系，认为这种教学创新在素质教育和人才培
               大的科学思维分析能力，能够准确处理这些复杂问                            养中取得了显著效果。目前相关报道在法医学教
               题，这就要求法医人才培养体系引入科学思维分析                            育领域还比较少见，百茹峰等              ［10］ 提出，在法医学实
               能力训练。而马克思主义唯物辩证法能够帮助学                             践中各个法医分支学科的前沿问题需要用辩证思
               生形成科学的世界观和方法论，提供给学生观察和                            维分析，有助于深入认识并解决这些难题。与医学
               分析一 切 事 物 的 辩 证 唯 物 主 义 观 点 、立 场 和 方              其他分支学科相比较，把唯物辩证能力培养有效融
               法。辩证唯物主义能够帮助科研人员不受旧观                              入教学，大部分法医从教者还未能意识到或已有重
               念、旧理论束缚，拓展思路，提出新观念、树立新理                           视但还未付诸实践。
               论，准确把握科学发展方向，是进行医学教育的正                                综上，尽管许多医学分支学科已把学生唯物辩证
               确指导思想      ［4，6］ 。为满足法医实践要求，法医人才                  思维能力培养作为重点内容，但是法医学科对唯物辩
               培养应在初级阶段引入唯物辩证思维教育，让学生                            证思维能力培养的作用认识不深，唯物辩证理论知识
               尽快适应并解决复杂多变的专业问题，为将来担起                            欠缺，以及对法医实践中蕴含的唯物辩证法原理不了
               岗位重任而做好充分准备。                                      解，这些均缘于法医学科与唯物辩证学联系不紧密，
                  （三）唯物辩证法有助于促进法医人才综合素                           因此加强两者关联可互补互促，意义重大。
               质提升                                                   （二）法医学教学建设欠缺与唯物辩证思维元素
                   目前，已有较多学者提倡在各个医学分支学科                          的融合
                                                   ［7］
               教学中加强唯物辩证思维培养。张慧明 提出，在                                传统法医教学模式以“理论学习+实践训练”为
               病理学实验教学中融入哲学观点可使学生正确认                             主，随着基于案例的一些教学方法的引入，学生专
               识疾病的内因与外因、整体与局部、形态结构与机                            业和思维能力得到加强。然而，实际上学生更多得
               能代谢，培养学生科学的学习方法和创新思维。孙                            到的是经验性思维训练，这种思维模式通常以自主
                     ［8］
               树秦等 认为，用哲学思想指导生化教学全程，将传                           探索或教师引导为主，学生即使多次应用了唯物辩
               授知识与素质教育有机地结合在一起，使综合素质                            证思维分析和解决问题，但他们往往对唯物辩证法
               教育落到了实处。王青松等 认为，将唯物辩证思                            知识理论知之甚少，影响其对唯物辩证思维科学地
                                         ［9］
               维教育运用到分子生物学实验技术第二课堂教学                             理解应用和巩固发展，更无法从理论上掌握唯物辩
               能够显著提高教学效果。辩证法才是打开科学思                             证法的实践应用价值。此为普遍现象，其根源在于
               维方式的钥匙，任何领域的科学研究与探索都离                             以下几个方面。
               不开辩证法，培育大学生的科学思维方式必须通                                 1. 课程设置
               过加强文化底蕴教育、马克思主义哲学教育和思                                 法医学专业课程设置中缺少专门的科学思维
               想政治教育来克服影响其思维形成的负面因素。                             学习和训练内容，教学过程中专业思维能力的培养
               综上，唯物辩证思维培养对学生树立科学思维、发                            主要依靠教师引导、学生自发思考、经验分享和实
               展专业能力和提高政治思想素质具有良好作用，亦                            践，对唯物辩证思维能力培养的效果有限。在实践
               是法医人才培养所必需的。                                      中，所有案件必须查明真相，这需要大量科学客观
                                                                 的证据支持，在错综复杂的事件真相和证据之间，
                二、法医学人才唯物辩证思维能力培养中存
                                                                 需要强大而科学的辩证思维分析能力，用以明辨真
                                 在的问题
                                                                 伪、还原事实真相和推断前因后果。从这个角度分
                   目前，我国的法医学教育以培养社会主义法治                          析，高质量法医专业人才培养应当把专业思维能力
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