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第3期 总第122期 南京医科大学学报（社会科学版）京医科大学学报（社会科学版）
2024年6月 Journal of Nanjing Medical University（Social Sciences）of Nanjing Medical University（Social Sciences） · 279 ·
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表4 多元线性回归自变量赋值情况 4种及以上）的临床医学类新生在大多数数字素养子
自变量 赋值 维度和总体数字素养上表现更佳。而父亲受教育程
性别 男=1，女=2 度低（小学及以下）的新生创造素养和安全素养表现
独生子女 是=1，否=2
学生干部 是=1，否=2 上具有劣势，母亲受教育程度低（小学及以下）的新生
学业压力 轻松=1，一般=2，繁重=3 在沟通素养表现上较差。
拥有可上网设备的种类 1~2种=1，3种=2，4种及以上=3 以上研究发现不仅丰富了医学领域，尤其是与
家庭所在地 农村=1，乡镇=2，城市（包括城郊）=3 医学教育相关的数字素养研究成果，而且为医学院校
家庭经济状况 低于平均水平=1，当地平均水平=
在数智医疗趋势下开展数字素养教育，培养高层次医
2，高于平均水平=3
父亲受教育水平 小学及以下=1，初中=2，高中/中专/ 学人才提供了科学启示。①虽然临床医学类新生数
技校=3，大专及以上=4 字素养表现整体良好，但仍有较大提升空间，尤其应
母亲受教育水平 小学及以下=1，初中=2，高中/中专/
重视数字内容创造素养提升工作。②不同个体背景
技校=3，大专及以上=4
表5 临床医学类新生数字素养影响因素的多元回归分析
因变量 自变量 B（95%CI） SE β t值 P值
信息素养 常量 3.950（3.580~4.320） 0.189 — 20.951 <0.001
性别（女） 0.132（0.036~0.228） 0.049 0.101 2.705 0.007
学生干部（否） -0.170（-0.272~-0.068） 0.052 -0.121 -3.271 0.001
学业压力（一般） -0.142（-0.277~-0.008） 0.069 -0.108 -2.077 0.038
拥有3种可上网设备 0.123（0.014~0.232） 0.056 0.083 2.218 0.027
家庭所在地为城市 0.131（0.007~0.255） 0.063 0.099 2.077 0.038
沟通素养 常量 3.258（2.721~3.796） 0.274 — 11.894 <0.001
学生干部（否） -0.213（-0.362~-0.065） 0.076 -0.105 -2.821 0.005
拥有4种可上网设备 0.376（0.125~0.628） 0.128 0.114 2.937 0.003
家庭所在地为乡镇 0.218（0.019~0.417） 0.101 0.090 2.156 0.031
家庭所在地为城市 0.269（0.088~0.449） 0.092 0.140 2.928 0.004
母亲受教育水平为初中 0.192（0.006~0.379） 0.095 0.100 2.027 0.043
创造素养 常量 3.458（2.988~3.928） 0.239 — 14.442 <0.001
学生干部（否） -0.203（-0.333~-0.073） 0.066 -0.113 -3.071 0.002
拥有3种可上网设备 0.149（0.010~0.288） 0.071 0.079 2.110 0.035
拥有4种及以上可上网设备 0.295（0.075~0.514） 0.112 0.101 2.631 0.009
父亲受教育水平为高中/中专/技校 0.298（0.020~0.575） 0.141 0.126 2.108 0.035
安全素养 常量 4.182（3.788~4.577） 0.201 — 20.828 <0.001
学生干部（否） -0.134（-0.242~0.025） 0.055 -0.090 -2.413 0.016
父亲受教育水平为高中/中专/技校 0.258（0.026~0.491） 0.118 0.132 2.180 0.030
问题解决素养 常量 3.699（3.319~4.078） 0.193 — 19.123 <0.001
性别（女） 0.118（0.019~0.216） 0.050 0.089 2.347 0.019
拥有3种可上网设备 0.200（0.088~0.312） 0.057 0.134 3.513 <0.001
家庭所在地为城市 0.148（0.021~0.275） 0.065 0.111 2.288 0.022
职业素养 常量 3.759（3.381~4.137） 0.192 — 19.537 <0.001
学生干部（否） -0.112（-0.216~-0.008） 0.053 -0.078 -2.107 0.035
拥有4种及以上可上网设备 0.179（0.002~0.355） 0.090 0.077 1.987 0.047
家庭所在地为城市 0.162（0.036~0.289） 0.064 0.120 2.516 0.012
总体数字素养 常量 3.759（3.452~4.065） 0.156 — 24.091 <0.001
学生干部（否） -0.148（-0.233~-0.064） 0.043 -0.125 -3.440 0.001
拥有3种可上网设备 0.124（0.033~0.214） 0.046 0.100 2.691 0.007
拥有4种及以上可上网设备 0.167（0.024~0.310） 0.073 0.087 2.291 0.022
家庭所在地为城市 0.134（0.032~0.237） 0.052 0.121 2.569 0.010
表中仅列对因变量影响具有统计学意义的自变量。