Page 66 - 南京医科大学社科版

南京医科大学学报（社会科学版）京医科大学学报（社会科学版）
南 第3期 总第122期
· 274 · Journal of Nanjing Medical University（Social Sciences）of Nanjing Medical University（Social Sciences） 2024年6月
Journal

医学社会

数智医疗时代临床医学类新生数字素养调查

吴 娟 ，宋月丽 2
1
1. 安徽医科大学人文医学学院，2. 卫生管理学院，安徽 合肥 230032

摘 要：以人工智能为代表的新一轮工业革命和科技革命推动医学实践和医学教育快速变
革，对医学人才的数字适应力和胜任力提出严峻挑战，医学院校开展数字素养教育和提升工作
迫在眉睫。文章旨在探究临床医学类新生数字素养表现及其影响因素。结果表明，基于 728 个
有效样本，临床医学类新生数字素养总体水平良好，但数字内容创造素养是其最大短板；不同个
体背景（性别、独生子女、学生干部、拥有可上网设备的种类）和家庭背景（家庭所在地、经济状
况、父母受教育水平）的新生数字素养表现具有差异性；学生干部、家庭所在地、拥有可上网设备
的种类是影响新生数字素养水平的关键因素。研究结果为医学院校精准开展医学生数字素养
教育和提升工作，培育数智医疗时代的高水平医学人才提供科学启示。

关键词：临床医学；大学生；数字素养；数智医疗；影响因素
中图分类号：G642；R-4 文献标志码：A 文章编号：1671-0479（2024）03-274-008
doi：10.7655/NYDXBSSS240033

当今，以人工智能为代表的新一轮科技革命和 同时，新一轮科技革命对医疗领域也带来巨大
产业革命席卷全球，数字素养正在成为一种通用技 冲击：医学实践领域发生巨大变化，大数据诊断和
能，甚至被列为“21世纪生存技能之一” 。数字素 健康管理、元宇宙辅助医疗快速发展，医学教育也
［1-2］
养（digital literacy）一词最早于1994年由以色列学者 进入了一个史无前例的创新和变革时代，个性化学
约拉姆·埃谢特·阿尔卡莱（Yoram Eshet⁃Alkalai）正 习、虚拟场景教学、跨学科知识共享需求迫切 ［8-9］ 。
式提出。1997 年，保罗·吉尔斯特（Paul Gilster）在其 这些变革无疑对受教育主体——医学生的数字素
著作《Digital Literacy》中首次提出数字素养的内涵， 养水平提出更高要求，更是对医学院校深化新医科
认为数字素养是“理解并使用通过电脑显示的各种 人才培养提出挑战，医学院校关注医学生数字素养
［3］
数字资源和信息真正含义的能力” 。全球数字素 教育提升已迫在眉睫。
养研究兴起于 21 世纪初，国内研究相比国外较晚， 近期，已有学者开始关注护士信息素养及其对
［4］
起步于 2006 年 。早期研究中关于“数字素养”这 创新行为的影响 ［10-11］ ，但截至 2024 年 1 月，国内文献
一术语的使用尚未统一，信息素养、数字素养、网络 尚未发现关于医学生数字素养调查的相关研究成
素养、媒介素养、技术素养等词频繁混用 ［5-6］ 。直到 果。因此，本研究旨在探究医学生数字素养现状，
2021 年 11 月，中央网络安全和信息化委员会印发 借鉴 2018 年联合国教科文组织统计所发布的《数字
《提升全民数字素养与技能行动纲要》 ，数字素养 素养全球框架》 ，将研究对象进一步聚焦到刚步
［12］
［7］
不仅在国家层面得到空前重视，而且为学术界明确 入高等教育阶段的核心医学生群体，即临床医学类
了该关键词及其内涵，由此掀起了数字素养研究和 新生，对其数字素养现状及影响因素开展调查和分
实践的热潮，相关成果呈指数级增长。 析，为医学院校开展数字素养提升工作、培养新时

基金项目：教育部人文社会科学青年项目“乡村振兴战略下数字素养与技能提升对农村女性创业的影响机制与赋能路
径研究”（22YJCZH188）；安徽省高校优秀青年科研项目（社科）“新医科背景下数字素养赋能医学生‘三创’能力提升研究”
（2023AH030062）
收稿日期：2024-01-26
作者简介：吴娟（1987— ），女，安徽明光人，博士，校聘副教授，硕士生导师，研究方向为数字经济与创新创业；宋月丽
（1987— ），女，河南周口人，博士，校聘副教授，研究方向为医疗信息化、医学数据分析，通信作者，2021500019@ahmu.edu.cn。