Page 40 - 南京医科大学社科版

南京医科大学学报（社会科学版）京医科大学学报（社会科学版）
南 第1期 总第126期
· 34 ·
Journal of Nanjing Medical University（Social Sciences）of Nanjing Medical University（Social Sciences） 2025年2月
Journal
表5 数字排斥与心智状况的关系 ［β（95%CI）］
变量 模型1 模型2 模型3 模型4
心智状况 -1.46 （-1.64~-1.28） -0.31 （-0.48~-0.15） -0.30 （-0.47~-0.13） -0.23（-0.40~-0.06）
***
***
***
**
性别 0.79 （0.69~0.88） 0.87 （0.76~0.98） 0.83 （0.72~0.94）
***
***
***
年龄 -0.05 （-0.06~-0.04） -0.05 （-0.06~-0.04） -0.05 （-0.06~-0.04）
***
***
***
居住地 -0.70 （-0.80~-0.61） -0.69 （-0.78~-0.60） -0.59 （-0.69~-0.50）
***
***
***
婚姻 0.25 （0.13~0.37） 0.24 （0.12~0.35） 0.16（0.04~0.28）
***
***
**
教育 0.83 （0.79~0.88） 0.82 （0.77~0.87） 0.78 （0.73~0.82）
***
***
***
喝酒 0.01（-0.08~0.10） 0.00（-0.09~0.09）
抽烟 -0.22 （-0.33~-0.12） -0.21 （-0.31~-0.11）
***
***
睡觉时长 0.02（-0.00~0.04） -0.02（-0.04~0.00）
运动 0.44 （0.32~0.56） 0.34 （0.21~0.46）
***
***
抑郁 -0.04 （-0.05~-0.04）
***
***
ADL -0.16 （-0.20~-0.12）
高血压 0.03（-0.05~0.12）
糖尿病 0.02（-0.10~0.15）
心脏病 0.25 （0.15~0.35）
***
中风 -0.25（-0.42~-0.09）
**
癌症 0.29（0.00~0.57）
*
*：P<0.1，**：P<0.05，***：P<0.01。
分组 β（95%Cl） P值 人常去的地方，确保便利性。建立跨代学习项目，
年龄
年龄
60~79岁 -0.79（-1.03~-0.55） <0.001 鼓励年轻志愿者或学校学生参与老年人数字技能
≥80岁 -1.09（-1.81~-0.63） 0.215
教育 培训，形成跨代互动的学习机制。年轻一代通过
教育
小学以下 -2.15（-3.10~-1.21） <0.001
小学 -1.16（-1.67~-0.65） <0.001 指导老年人使用智能设备与互联网，既能帮助老
中学 -0.85（-1.22~-0.48） <0.001
高中及以上 -0.69（-0.99~-0.40） <0.001 年人学习，也促进了代际的沟通与理解。第二，完
性别
性别
男 -0.71（-0.99~-0.42） <0.001 善无障碍设计与简化技术。无障碍设计方面，实
女 -0.75（-1.16~-0.34） <0.001
居住地 现界面简化，推广符合无障碍标准的数字产品设
居住地
农村 -0.68（-1.22~-0.13） 0.015
城市 -0.76（-1.02~-0.51） <0.001 计。用户界面应简化为直观、易操作的布局，常用
婚姻
婚姻
是 -0.75（-1.00~-0.50） <0.001 按钮和功能应突出显示。设置大字体与高对比度
否 -0.64（-1.38~-0.09） 0.085
喝酒
喝酒 模式，为视力减退的老年人提供更大的字体选项，
是 -1.73（-2.07~-1.39） <0.001
否 -1.94（-2.29~-1.58） <0.001 以及高对比度的颜色方案，确保屏幕上的内容清
抽烟
抽烟
是 -0.74（-1.18~-0.29） <0.001 晰可读。第三，经济支持与激励措施。针对低收
否 -0.66（-0.94~-0.38） <0.001
锻炼
锻炼 入老年人，政府可以提供购置智能手机、平板电脑
是 -0.73（-0.97~-0.48） <0.001
否 -0.53（-1.65~-0.58） 0.348 或笔记本电脑的补贴，或免费发放基础款数字设
-3 -2.5 -2 -1.5 -1 -0.5 0 0.5 备。设备选择应注重简便易用，确保老年人能够
轻松使用。对于生活在偏远地区或经济困难的老
图1 不同因素和数字排斥及认知能力之间的关系
年人，提供宽带或移动数据费用的补助，确保老年
影响，着重提升老年人的数字包容度成为关键，为 人能够负担得起持续的互联网服务，实现互联网
此本文提出以下建议。第一，加大数字技能培训 接入补助。
与支持。比如创建社区数字培训中心，在城市、乡 本研究建议，应努力提高成人的教育水平，减
村和社区设立专门的数字培训设施或项目，提供 缓其年老后的认知障碍程度；提高以互联网为代表
面向老年人的免费或低价课程。这些培训中心可 的数字技术的可用性，例如各软件设置长者模式
以设在老年人活动中心、图书馆、社区中心等老年 等，降低老人的数字排斥感。
表6 数字排斥与老年人认知能力的稳健性检验 ［β（95% CI）］
变量 模型1 模型2 模型3 模型4
认知能力 -2.40 （-2.64~-2.16） -0.71 （-0.94~-0.49） -0.69 （-0.91~-0.46） -0.57 （-0.79~-0.35）
***
***
***
***
情景记忆 -1.16 （-1.28~-1.04） -0.46 （-0.58~-0.34） -0.44 （-0.56~-0.32） -0.39 （-0.51~-0.27）
***
***
***
***
心智状况 -1.41 （-1.58~-1.24） -0.32 （-0.48~-0.15） -0.30 （-0.47~-0.14） -0.23 （-0.39~-0.07）
***
***
***
***
***：P<0.01。