Page 57 - 南京医科大学社科版
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南
               第2期 总第127期                           南京医科大学学报（社会科学版）京医科大学学报（社会科学版）                             ·
                 2025年4月                      Journal of Nanjing Medical University（Social Sciences）of Nanjing Medical University（Social Sciences）  · 155
                                              Journal
                                                      表3 自变量赋值情况
                          变量                                              赋值
               年龄                        原值代入
               婚姻状况                      已婚=1；未婚/离异/丧偶=2
               学历                        小学及以下=1；初中=2；高中/中专=3；大专及以上=4
               个人月收入                     无收入=1；<1 000元=2；1 000~2 999元=3；3 000~4 999元=4；≥5 000元=5
               退休前职业                     国家机关、党群组织、企事业单位（Z1=0，Z2=0，Z3=0，Z4=0，Z5=0）；工人（Z1=1，Z2=0，Z3=0，Z4=0，
                                         Z5=0）；农林牧渔业生产及辅助人员（Z1=0，Z2=1，Z3=0，Z4=0，Z5=0）；个体户（Z1=0，Z2=0，Z3=1，
                                         Z4=0，Z5=0）；自由职业（Z1=0，Z2=0，Z3=0，Z4=1，Z5=0）；服务业（Z1=0，Z2=0，Z3=0，Z4=0，Z5=1）
               子女个数                      原值代入
               居住模式                      独居（Z1=0，Z2=0，Z3=0，Z4=0）；与配偶同住（Z1=1，Z2=0，Z3=0，Z4=0）；与子女同住（Z1=0，Z2=1，
                                         Z3=0，Z4=0）；与配偶及子女同住（Z1=0，Z2=0，Z3=1，Z4=0）；与亲戚同住（Z1=0，Z2=0，Z3=0，Z4=1）
               是否拥有智能设备                  有=1；无=0
               每日上网时长                    ≤1小时=1；＞1~2小时=2；＞2~3小时=3；＞3~4小时=4；＞4小时=5
               感知易用性                     非常困难∕比较困难=1；一般=2；比较容易∕非常容易=3
               感知有用性、使用态度、使用意图           非常不同意∕不同意=1；一般=2；同意∕非常同意=3
               群体、组织、社区层面问题              从不=1；偶尔∕有时=2；经常∕总是=3
               政策了解程度                    完全不了解∕不了解=1；一般=2；了解∕非常了解=3
               政策支持程度                    非常不支持∕不支持=1；一般=2；支持∕非常支持=3

                            表4   多元线性回归分析                        社区开展线上或线下的支持活动也非常有限。本
                              非标准化系数 标准系数                        研究认为社区可以基于实际，因地制宜地尝试安排
                    类别                             t值   P值
                                B    SE      β                   社区志愿者或专职人员为老年人提供数字健康咨
               常量             -4.272 1.725  —     -2.476 0.014
                                                                 询和指导，优化数字健康教育资源配置。
               学历              2.477 0.606  0.144  4.090 <0.001      政策层面可以从政策体系、法律法规、行业规
               是否拥有智能设备        4.805 1.481  0.138  3.245 0.001
                                                                 范上进一步完善顶层设计             ［18］ ，近年来，我国不断出
               每日上网时长          1.519 0.428  0.146  3.548 <0.001
               感知易用性           1.294 0.655  0.069  1.976 0.049   台各种数字适老化政策，2021 年多部委联合发布
               感知有用性           3.420 0.798  0.201  4.284 <0.001  《智慧健康养老产业发展行动计划（2021—2025
               使用态度            4.338 0.899  0.269  4.825 <0.001  年）》，提出丰富智慧健康服务，提升健康管理能
               使用意图            2.233 0.653  0.139  3.419 0.001   力；2024 年国务院办公厅印发《关于发展银发经济
               同伴推荐            1.852 0.752  0.083  2.463 0.014   增进老年人福祉的意见》，提出开展数字适老化能
                  R=0.852，R =0.726，F=90.876，P<0.001。
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                                                                 力提升工程；同年中央网信办等四部门印发《2024
               因素，即调查者身边若有朋友或同伴向其推荐使用                            年提升全民数字素养与技能工作要点》，提出加快
               手机等设备获取健康知识，或使用智能设备进行自我                           弥合数字鸿沟。本研究发现老年人对政策了解程
               健康监测、管理，能促进老年人数字健康素养的提                            度不高，可能是由于相应政策出台不久仍在落地
               升。有研究指出包括家庭成员、亲友邻里在内的社会                           实施阶段，以及老年人本身不关注此方面。未来
               支持是老年人获取在线健康信息的重要因素                   ［15］ ，因此    可在基层或社交媒体上向老年人宣传国家支持政
               本研究认为可以通过鼓励老年人之间的互动和经                             策，提升老年人数字信心，并基于政策引领倡导多
               验分享，让数字技能较高的老年人带动其他老人学                            方协同，在不同经济水平和城市类型的地区先行
               习数字健康工具的使用，促进其他老年人数字健康                            开展试点，评估不同政策组合的效果，助力积极老
               素养的提升。此外，家人的主动帮助和支持同样重                            龄化的实现。
               要，应鼓励年轻家庭成员成为“家庭健康助手”，将                               （三）研究不足与展望
               亲情陪伴放在家庭养老首要位置的同时，倡导家人                                本研究采用横断面调查，限制了因果推断的能
               帮助老年人学习使用健康类数字工具，发挥家庭数                            力，未来研究可通过纵向研究进一步验证数字健康
               字教育和支持的作用         ［16］ 。                          素养的影响机制，以及干预措施对老年人数字健康
                   组织、社区层面，研究指出当下我国数字化养                          素养的提升效果。研究对象仅限于合肥市部分城
               老应发挥社区的帮扶作用，通过各种渠道为老年人                            市社区，且调查对象主要为尚有活动能力的老年
               开展数字技术、数字产品、数字服务等知识普及活                            人，难以对丧失活动能力、视听及认知功能障碍的
               动 ［17］ 。但本研究在调查中发现老年人退休前或调                        老年人进行调查，样本代表性相对有限，未来研究
               查时的工作单位很少会对其进行健康教育与宣传，                            可扩大样本范围，探讨不同地区（包括农村）老年人
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