Page 115 - 《南京医科大学学报（社会科学版）》2025年第4期

南京医科大学学报（社会科学版）京医科大学学报（社会科学版）
第4期 总第129期 南 ·
2025年8月 Journal of Nanjing Medical University（Social Sciences）of Nanjing Medical University（Social Sciences） · 427
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表3 回归分析结果 （回归系数） 习深度对创新创业学习广度的影响，从创新创业学
创业意愿 学习广度 创业意愿 习深度（xxsd）的回归系数（0.311，P<0.05）看，在替换
变量名称
m1 m2 m3 m4 了学习广度的度量方式后，创新创业学习深度仍可
学习深度 1.378 *** 0.300 * 1.283 *** -0.393 提升创新创业学习广度，且在 5%的水平上通过统
学习广度 -0.477 计学检验。m9 回归结果表示在创新创业学习深度、
自主动机 -0.265
学习广度都更换后，创新创业学习深度仍能提升创
学习深度*自 2.441 **
主动机 新创业学习广度。m11 是在 m10 的基础上加入新构
性别 0.993 ** -0.579 *** 0.969 ** 0.983 ** 建的创新创业学习广度，从学习深度的回归系数上
民族 0.657 -0.326 0.664 0.553 看，m11 的回归系数（1.293，P<0.01）小于 m10 的回
独生子女 -0.117 -0.024 -0.112 -0.251 归系数（1.378，P<0.01）。m13 在 m12 的基础上加入
户籍 0.187 0.011 0.182 0.204 新构建的学习广度后回归系数也变小了。经过以
亲属创业经历 1.242 *** 0.334 ** 1.241 *** 1.230 *** 上稳健性检验，创新创业学习深度通过提高学习广
专业 -1.694 *** -0.172 -1.697 *** -1.567 ** 度等路径影响创业意愿的结论具有一定稳健性。
学校层次 0.477 -0.162 0.480 0.305
（四）异质性分析
人均收入 -0.000 -0.000 -0.000 -0.000
地区 0.521 -0.017 0.497 0.547 1. 按性别划分
相较于女生群体来说，男生群体更倾向于从事
学习深度*学 -1.054 -0.579 -0.978
习广度 一些风险较高的活动，在这样的动机驱使下男生群
** ** **
_cons -7.367 -0.194 -7.146 -6.874 体更容易萌发对创业行为的尝试。女生群体由于
n 1 209 1 209 1 209 1 209 自身生理、心理特征更愿意从事一些风险系数较
R 2 0.162 0.022 0.164 0.192
小的工作。为了验证这一猜想，将样本分为男生
*：P< 0.1；**：P< 0.05；***：P< 0.01。 群体、女生群体，进行回归分析（表 5），男生群体的
学习广度变量替换，重新构建创新创业学习广 回归系数（1.382，P<0.05）大于女生群体（0.804，P>
度变量。问卷中题项“您接触创新创业教育课程的 0.1）。男生群体在接受创新创业学习后更容易激发
途径是”，根据学生参与创新创业的形式来构建创 创业意愿。
新创业学习广度指标，根据选项生成一个 1 到 7 的 2. 按户籍划分
连续型变量，指数越大表示创新创业学习广度越 户籍不同会导致学生在社会资本与人力资本
广，生成变量学习广度 1（xxgd1）。m8 是创新创业学 方面存在巨大差异 ［25］ 。相较于城市大学生，农村

表4 稳健性检验
创业意愿 学习广度1 创业意愿
变量名称
m5 m6 m7 m8 m9 m10 m11 m12 m13
学习深度1 0.523 ** 0.215 ** 0.129 ** 0.523 ** 0.484 **
学习深度 0.605 *** 0.311 ** 1.378 *** 1.293 ***
学习广度1 -0.107 -0.135
性别 0.986 ** 0.429 ** 0.426 ** -0.441 *** -0.445 *** 0.993 ** 0.964 ** 0.986 ** 0.953 **
民族 0.635 0.246 0.243 -0.366 * -0.365 * 0.657 0.647 0.635 0.626
独生子女 -0.197 -0.088 -0.119 0.044 0.034 -0.117 -0.111 -0.197 -0.185
户籍 0.199 0.049 0.061 -0.032 -0.030 0.187 0.168 0.199 0.169
亲属创业经历 1.199 *** 0.562 *** 0.533 *** 0.354 *** 0.344 *** 1.242 *** 1.246 *** 1.199 *** 1.215 ***
专业 -1.686 *** -0.738 *** -0.724 *** -0.174 -0.181 -1.694 *** -1.688 *** -1.686 *** -1.676 ***
学校层次 0.511 0.184 0.213 -0.054 -0.051 0.477 0.506 0.511 0.548
人均收入 -0.000 0.000 0.000 -0.000 -0.000 -0.000 -0.000 -0.000 -0.000
地区 0.534 0.254 0.257 0.088 0.084 0.521 0.490 0.534 0.491
学习深度*学习广度 -0.848 -0.519 -0.388 -1.054 -0.602 -0.848 -0.299
_cons -8.080 *** -3.562 *** -3.871 *** 3.200 *** 3.047 *** -7.367 ** -6.954 ** -8.080 *** -7.508 **
n 1 209 1 209 1 209 1 209 1 209 1 209 1 209 1 209 1 209
R 2 0.150 0.165 0.152 0.029 0.028 0.162 0.164 0.150 0.154

*：P< 0.1；**：P< 0.05；***：P< 0.01。