Page 114 - 《南京医科大学学报（社会科学版）》2025年第4期

南 第4期 总第129期
南京医科大学学报（社会科学版）京医科大学学报（社会科学版）
· 426 ·
Journal of Nanjing Medical University（Social Sciences）of Nanjing Medical University（Social Sciences） 2025年8月
Journal
（四）回归模型 （xxsd*zzxx）的回归系数（2.441，P<0.05）可看出，自
被解释变量为二分类变量，因此构建二元 Logit 主动机对创新创业学习深度与创业意愿的关系具有
计量模型验证假设1，方程如下： 正向调节效应，且在5%的水平上通过统计学检验，假
cyyyi=β0+β1 xxsdi+β2 coni+εi （模型1） 设3得到验证。
其中 cyyyi 表示个体 i 的创意意愿，xxsdi 表示个 （三）稳健性检验
为了提高结论的稳健性，对主回归结果进行了
体 i 参与创新创业课程学习深度，coni为控制变量，β0
为常数项，β1为变量的偏回归系数，εi是残差项。 一系列稳健性检验，包括替换变量、更换模型等。
参照温忠麟 ［23］ 、李飞 ［24］ 等的做法构建中介效应 学习深度变量替换，重新构建创新创业学习深
检验模型，验证假设2，方程如下： 度变量，根据创新创业课时数进行划分，按照选项
xxgdi=β0+β3 xxsdi+β4 coni+εi （模型2） “10 学时以下……30 学时以上”，构建创新创业学习
cyyyi=β0+β5 xxsdi+β6 xxgdi+β2 coni+εi （模型3） 深度（xxsd）的 1~4 连续型变量，数值越大表示学习
其中 xxgdi表示个体 i 参与创新创业课程学习广 深度越深，生成变量学习深度1（xxsd1），回归结果见
度，比较模型 1 和模型 3 中 xxsdi的回归系数大小，验 表 4 中的 m5。从创新创业学习深度 1（xxsd1）的回
证xxgdi的中介效应。 归系数（0.523，P<0.05）可看出，创新创业学习深度
构建模型4验证假设3，方程如下： 会提高创业意愿，假设 1 仍然成立。更换回归模型，
cyyyi=β0+β7 xxsdi+β8 zzxxi+β9 xxsdi * zzxxi+β2 coni+ 将回归模型替换为Probit 模型，回归结果见表4中的
εi （模型4） m6，从创新创业学习深度（xxsd）的回归系数（0.605，
其中 zzxxi表示个体 i 具有自主意识参加创新创 P<0.01）可看出假设 1 仍然成立。另外，m7 中，我们
业课程学习，xxsdi * zzxxi为自主动机与创新创业学 用新构建的创新创业学习深度 1（xxsd1）变量，同时
习深度的交互项，其回归系数大小和统计学显著性 更换了 Probit 模型，从创新创业学习深度 1（xxsd1）
反映了自主动机的调节作用。 的回归系数（0.215，P<0.05）可看出假设 1 仍然成
本文利用Stata18软件进行数据分析。 立。因此，通过上述两种稳健性方式检验结果表
明，大学生创新创业学习深度对创业意愿的正向影
三、实证分析
响具有一定的稳健性。
（一）描述性统计分析
表2 主要变量描述性统计 （n=1 209）
主要变量的描述性统计结果如表 2 所示。医科
变量名称 人数［n（%）］
院校大学生的创业意愿处于较低水平，只有 1.9%。 创业意愿
有创新创业学习深度的学生为 22.6%，具有自主动 有创业意愿 23（1.9）
机参加创新创业学习的学生占比只有43.8%。 无创业意愿 1 186（98.1）
（二）回归分析 学习深度
1. 创新创业教育对创业意愿的影响机制 有学习深度 273（22.6）
分析结果如表 3 所示。m1 是创新创业学习深 无学习深度 936（77.4）
学习广度
度对大学生创业意愿的影响，从创新创业学习深度
有学习广度 317（26.2）
（xxsd）的回归系数（1.378，P<0.01）可看出，创新创业
无学习广度 892（73.8）
学习深度对大学生创业意愿具有正向影响，且差异
自主动机
有统计学意义，假设1 得到验证。 有自主动机 529（43.8）
2. 创新创业学习广度的中介效应检验 无自主动机 680（56.2）
m2 是创新创业学习深度对创新创业学习广度 性别
的影响，从创新创业学习深度（xxsd）的回归系数 男性 409（33.8）
（0.300，P<0.1）可看出，创新创业学习深度可提高创 女性 800（66.2）
亲属创业经历
新创业学习广度，且在 10%的水平上通过统计学检
有亲属创业经历 451（37.3）
验；m3 是在 m1 的基础上加入了创新创业学习广度，
无亲属创业经历 758（62.7）
从学习深度（xxsd）的回归系数可看出，m3 的回归系
专业
数（1.283，P<0.01）小于 m1（1.387，P<0.01），说明创 医学类 559（46.2）
新创业学习深度通过提高学习广度路径影响创业 非医学类 650（53.8）
意愿，假设2得到验证。 户籍
3. 自主动机的调节效应检验 城镇 425（35.2）
从 m4 中创新创业学习深度与自主学习交互项 农村 784（64.8）