Page 97 - 《南京医科大学学报社会科学版》2025年第5期

第5期 总第130期 南京医科大学学报（社会科学版）京医科大学学报（社会科学版） ·
南
2025年10月 Journal of Nanjing Medical University（Social Sciences）of Nanjing Medical University（Social Sciences） · 521
Journal
考，理解生命理性。在急诊救治模拟场景中，学生 5-11，25
通过观察患者体征数据波动、肢体语言捕捉、语音 ［7］ MICHEL F. The Birth of the clinic：An archaeology of
情绪分析等技术感知患者的焦虑与期待，增强同理 medical perception［M］. London：Tavistock Publications，
心和共情能力。在教学干预中，将技术理性与人文 1996：67
关怀嵌入医学培养过程中，使医学生从单纯的技术 ［8］ 凯瑟琳·海勒. 我们何以成为后人类：文学、信息科学和
操作者转变为具有情感智能的医疗决策者。 控制论中的虚拟身体［M］. 刘宇清，译. 北京：北京大学
3. 叙事医学的强化实践 出版社，2017：57
生命理性认为，人是由生命故事构成的文化主 ［9］ BRUNO M A. Error and uncertainty in diagnostic radiol⁃
体。他们之间的区别在于其复杂的社会文化传承 ogy［M］. Oxford：Oxford University Press，2019：224
和独特的生命叙事进程。叙事是身份建构和情感表 ［10］TERRY R. GUPAT. Complications of robot⁃assisted rad⁃
达的重要载体，与人类健康、临床治疗和医疗关怀等 ical prostatectomy. In robotics in genitourinary surgery
领域的话语和行动直接相关 ［18］ 。通过学会倾听个体 ［M］. Berlin：Springer International Publishing，2018：
故事，发掘患者作为主体的独特性和个性；设置情境， 493-505
提高医学生沟通能力；反思性写作等方式强化叙事医 ［11］BOZKURT S. Reporting of demographic data and repre⁃
学的实训。叙事医学帮助医者更好地理解患者的需 sentativeness in machine learning models using electron⁃
求和处境，有效缓解患者的焦虑情绪，增强其对生命 ic health records［J］. J Am Med Inform Assoc，2020，27
的积极认知，在医疗过程中融入人文关怀。 （12）：1878-1884
总之，人技关系将成为新型的社会关系。在 ［12］ABDELWANIS M. Exploring the risks of automation bi⁃
“虚实场域”中重构主体性、以“素养培育”和“数智 as in healthcare artificial intelligence applications：A
技术”赋能主体性，以“人技共生”理念完善主体性 bowtie analysis［J］. Journal of Safety Science and Resil⁃
是医学生避免自身危机的解蔽手段。 ience，2024，5（4）：460-469
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