Page 109 - 《南京医科大学学报》2026年第2期
P. 109

第2期 总第133期                           南                                                         ·
                                                    南京医科大学学报（社会科学版）京医科大学学报（社会科学版）
                 2026年4月                      Journal of Nanjing Medical University（Social Sciences）of Nanjing Medical University（Social Sciences）  · 211
                                              Journal
               公共理性精神建立在科学素养基础之上，它要求公                            应对、相互扶持、遵纪守法等极大降低了社会震荡
               民能够基于科学知识、科学方法和科学精神来审视                            的幅度，加速了社会恢复的进程。相反，如果缺乏
               公共问题，参与公共事务的讨论和决策。在抗疫斗                            文明素养，恐慌抢购、谣言传播等行为会加剧社会
               争中，科学素养使公民能够超越个体偏见和情绪化                            脆弱性，甚至引发次生灾害。在抗疫斗争中涌现出
               反应，理解并支持基于科学和公共利益的防疫措                             的志愿文化、互助文化正是文明素养在压力环境下
               施，从而避免社会撕裂与对抗，形成团结抗疫的公                            绽放的精神之花，它强化了社会认同，凝聚了共克
               共理性秩序。科学素养不仅关系到个人的健康防                             时艰的情感力量。
               护，更关系到整个社会的疫情防控大局。因此，强                                抗击疫情的斗争不仅是科学与病毒的战斗，更
               化科学素养，掌握科学知识，运用科学方法，弘扬科                           是社会文明程度的一次“压力测试”。如何保护弱
               学精神，是涵养伟大抗疫精神所应秉持的重要理                             者、平衡自由与责任、协调个体与集体，这些选择恰
               念。通过提升科学素养，能够更好地理解疫情的传                            恰检验着社会文明的“成色”。中国传统文化中的
               播机制，采取有效的防护措施，避免恐慌和盲目行                           “仁者爱人”“天下为公”等思想通过各条战线上人
               动。同时，科学素养的提升也有助于辨别疫情信息                            们的行动得以活化与实践，使伟大抗疫精神浸润了
               的真伪，避免被不实信息所误导，从而保持理性、冷                           深厚的文化底蕴，彰显了中华文明的生命力与当代
               静的态度，共同维护社会稳定。                                    价值。
                   应对疫情的斗争离不开科学技术的支撑，中国                              文明素养作为伟大抗疫精神的“根基”与“底
               能够以相对低的成本最大限度地保护人民的生命                             色”，通过构建社会资本、培育公共理性、增强社会
               健康，最终赢得抗击疫情斗争的胜利，科学技术功                            韧性以及赋予人文价值等具体途径，为抗击疫情提
               不可没。在疫情防控的每条战线上，科学技术都得                            供了深沉持久的支撑。通过强化文明素养教育，有
               到了广泛应用，“科学防治、精准施策”也给公众留                           助于培养具有社会责任感、公民意识和文明素养的
               下了深刻印记，必将进一步激发大学生的科学意                             高素质人才。
               识。我们应利用这次科技抗疫的生动案例强化对                                 3. 涵养媒介素养，把稳舆论引导的思想之舵
               大学生的科学素养教育。                                           信息技术革命已经深刻重塑了当今社会，媒介
                   2. 涵养文明素养，厚植社会文明底色                            成为我们生存环境的一部分，并日益演化为社会结
                   公民文明素养是国家文明程度的投影，决定了                          构与个体存在中的关键“神经元”。它传递的信息
               社会行为的基本伦理和温度，是其他素养的价值导                            不仅广泛渗透于日常生活，更在无形中参与塑造公
               向和道德基石。一个社会的发展，不仅在于经济指                            众的情绪反应、认知框架、价值判断与实践方式。
               标等硬件方面的增长，还在于人民精神面貌、文明                            新的信息生产、传播以及交往互动方式提出了加强
               素养的提升。尤其是在重大公共危机面前，这种内                            媒介素养的要求，新冠疫情正是给我们上了一堂生
               在的文明底色会成为决定社会抗压能力和修复能                             动的媒介素养课。媒介素养是指公众面对媒介信
               力的关键软实力。                                          息时所表现出的选择能力、理解能力、质疑能力、评
                   抗疫中所展现的文明素养体现为一种深刻的                           估能力、创造和生产能力以及思辨反应能力等。在
              “责任伦理”——它超越了个体利益的考量，促使公                            这场疫情中，充斥着各种信息，其中也有大量虚假
               民自觉承担对他人和社会的义务。佩戴口罩、保持                            的、蛊惑人心的谣言，其病毒式的传播力和影响面
               社交距离、配合流调隔离等行为不仅是科学防疫的                            使得世界卫生组织第一次提出了“信息疫情”的概
               要求，更是公民对社会责任的伦理践履。文明素养                            念，甚至有学者提出新冠疫情是“第一次真正的社
               之所以作为“根基”，首先体现在它为抗疫提供了社                           交媒体信息疫情”。其原因在于，人们的决策依赖
               会资本的支撑。帕特南将社会资本定义为社会组                             于信息的获取，但在这次疫情中，许多人缺乏科学
               织的特征，如信任、规范和网络，它们能够通过促进                           认知，由此产生的焦虑感导致对相关信息需求的
               合作行为来提高社会效率。疫情期间，正是基于对                            急剧上升。人们的经验无法应对复杂的信息场
               规则的自觉遵守、社区互助网络的形成等，防疫政                            景，从而为各种谣言的滋生和传播创造了条件，人
               策才能高效落地。社区居民自发组织物资配送、志                            们容易受到这类信息的影响，引发相应的认知与行
               愿者投身一线等行为背后都是文明素养所孕育的                             为改变。
               利他主义与集体主义精神。正是这种强大的社会                                 面对疫情所带来的信息过载和真假难辨的局
               资本使得应对疫情的斗争体现出了强大的社会韧                             面，公众亟须提升媒介素养，增强信息辨别能力和
               性。同时文明素养也是“韧性社会”构建的心理与                            批判性思维。在疫情期间，具备较高媒介素养的
               文化基石。社会韧性强调社会系统在遭受冲击后                             公众能够理性对待各种信息，不被虚假信息所迷
               维持功能、自我恢复的能力。疫情期间民众的冷静                            惑，从而保持社会稳定和人心安定。因此，高校思
   104   105   106   107   108   109   110   111   112   113   114